kubik interfaol metoddan foydalandik. Chunki mavzu o`tilgandan so`ng
o`quvchilarda biror tushuncha shakllanadi. Masalan, 6-sinf o’quvchilari uchun
kuch, bosim, issiqlik hodisalari, energiya mavzulari, 7 sinf o’quvchilari uchun
jism massasi, elektr qarshilik, atom tuzilishi haqida tushuncha, to`lqin kabi
mavzular o’tilgandan so’ng kubik usuli ni qo’llab, o’quvchilarning bilimlari
sinab ko’rildi. Shungdek, dissertatsiyada tebranish konturida elektr tebranishlar
qanday paydo bo`lishi va ularni aniq tassavur qilish uchun prujinaga bog`langan
sharchaning tebranishlari bilan qiyoslash uchun darsning umumiy didaktik
maqsadi bayon etilgan.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Valiev X.A. Maktabda elektromagnit tebranishlar va to’lqinlarni o’rganish.
T.1994. 20-25 betlar.
2. Izbosarov A.M., Kamolov I.R. Mexanika. T.2009. 230-239 betlar.
3. Стрелков С. П.. Механика. Т. 1977. 430 – 437 betlar.
4. Izbosarov A.M., Kamolov I.R. Elektromagnitizm. T.2006. 266-286 betlar.
5. Karimov A.M., Toshpulatova Sh.O. Fizikani o’qitishda innovatsion
texnologoyalardan foydalanish. T.2017. 98 -101 betlar.
