Microsoft Word Aptis scoring system layout docx

APTIS SCORING SYSTEM 

KAREN DUNN 

 

 PAGE 6 

 

The CEFR levels give guidance about language in use across the main language skills. These are 

fully elaborated in the CEFR (Council of Europe, 2001), with additional scales and descriptors 

in the Companion Volume (Council of Europe, 2018). Descriptive information, illustrative of the 

type of performance to expect at the different proficiency levels, is given in a range of scales for 

communicative activities and strategies, including overall reading and listening comprehension, 

spoken and written production, and spoken and written interaction

2

. Scales for linguistic competencies 

address aspects of grammatical and vocabulary range and accuracy but only in very broad terms. 

These are deliberately under-specified in the CEFR, as the CEFR was intended as a common 

framework applicable to multiple languages. The CEFR makes clear that aspects of grammatical 

and lexical knowledge need to be fleshed out in local applications for different languages (Council 

of Europe, 2001, p. 33). 

The range of CEFR levels it is possible to be awarded in Aptis depends on the test variant taken. 

Aptis General, Teachers and Teens do not differentiate at the higher end of the scale between C1 

and C2 level because the tasks included in the test are designed and written to challenge English 

language learners with a range of abilities between A1–B2. If a candidate does exceptionally well in 

one of these Aptis test variants, it is clear that their proficiency level exceeds B2, and will be in the 

C range. It is recommended in these cases for candidates to sit the Aptis Advanced test, which 

includes targeted tasks that can discriminate between performances at C1 and C2 level.  

See Table 2 for a summary of the CEFR level coverage across major Aptis variants.  

 

Table 2: CEFR level coverage for major Aptis variants