-
41
-
O‘yin faoliyati asosida boladagi bilish faoliyati rivojlanadi,
bola qancha yaxshi o‘ynasa, u maktabda shunchalik yaxshi
o‘qiydi.
Psixologlar o‘yinni bog‘cha
yoshi davrida yetakchi
faoliyat deb hisoblaydilar. O‘yinda bola shaxsining hamma
tomoni bir-biriga o‘zaro ta’sir etgan holda shakllanadi.
O‘ynayotgan bolani kuzatib uning qiziqishlarini,
tevarak-
atrof to‘g‘risidagi tasavvurlarini, kattalarga va o‘rtoqlariga
bo‘lgan munosabatini bilib olish mumkin.
O‘yin bolalarni jismoniy tomondan tarbiyalash tizimida,
maktabgacha ta’lim muassasasining ta’lim-tarbiya ishida,
axloqiy, mehnat va estetik tomondan tarbiyalashda katta o‘rin
tutadi.
O‘yinda yosh organizmga xos bo‘lgan
talab va ehtiyojlar
qoniqtiriladi, hayotiy faollik ortadi, birdamlik,
tetiklik,
quvnoqlik tarbiyalanadi. Shunday ekan, har bir o‘yni-
mashg‘ulotini to‘g‘ri rejalashtirish maqsadga muvofiqdir.
O‘yin mashg‘ulotlarni rejalashtirayotganda har doim
maqsadni hamda mashg‘ulotdan
kutilayotgan natijalarni
aniqlay olish maqsadga muvofiq bo‘lar edi. Shundan so‘ng
maqsadga erishish uchun qaysi o‘yin, topshiriq yoki mashqdan
foydalansa yaxshiroq samara berishi aniqlab olinadi. Buning
uchun quyidagilarni inobatga olish zarur:
-tanlab olingan ma’lumotlarning o‘zaro bog‘liqligi hamda
ketma-ketligi;
-soddadan murakkabga qarab intilish;
-turli xillilikka e’tibor berish (nutqiy fpoliyatni turli
harakatlar bilan, tinch o‘yinlarni harakatli o‘yinlar
bilan
uyg‘unlashtirib turish);