Microsoft Word Info-5 mv az (11-07-20). docx

YARADICI TƏTBİQETMƏ
Müəllim şagirdlərə “Sual və tapşırıqlar” hissəsində verilmiş 4-cü tapşırığı yerinə 
yetirməyi təklif edir.
QİYMƏTLƏNDİRMƏ 
Müəllim dərsin təlim məqsədlərinə nail olmaq dərəcəsini qiymətləndirmək üçün 
aşağıdakı meyarlar üzrə rubriklər hazırlaya bilər. Dərsin bütün mərhələlərində bu 
meyarlara uyğun olaraq şagirdlərin fəaliyyətini izləyir və qeydlərini cədvəldə yazır.
 
Qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
 meyarları
: 
fərqləndirmə, təsnifetmə 
I səviyyə 
II səviyyə
III səviyyə
IV səviyyə 
Fərdi kompüterləri 
bir-birindən 
fərqləndirməkdə 
çətinlik çəkir. 
Fərdi kompüterləri 
bir-birindən müəlli-
min köməyi ilə fərq-
ləndirir.
Fərdi kompüterləri 
bir-birindən fərqlən-
dirərək kiçik səhvlərə 
yol verir.
Fərdi kompüterləri 
bir-birindən düzgün 
fərqləndirir. 
Fərdi kompüterləri 
təsnif etməkdə 
çətinlik çəkir.
Fərdi kompüterləri 
müəllimin köməyi 
ilə təsnif edir.
Fərdi kompüterləri 
təsnif edərkən kiçik 
səhvlərə yol verir.
Fərdi kompüterləri 
düzgün təsnif edir.
 
Ev tapşırığı. 
“Araşdıraq-öyrənək” bölməsindəki tapşırıq verilə bilər.

---

26
Dərs 14-15 / Mövzu 12:
 ŞƏKLİN FRAQMENTİ İLƏ İŞ 
MOTİVASİYA 
–
Rəsm dərslərində şəkil çəkən zaman bəzən hər hansı bir elementin yerini 
dəyişmək lazım gəlir. Kağız üzərində çəkilmiş şəklin müəyyən hissəsini 
böyüdüb-kiçiltmək, yaxud surətini başqa yerə köçürmək lazım gələrsə, bu zaman 
nə edirsiniz? “Fraqment” sözünün mənasını bilirsinizmi? 
Fraqment
tamın bir 
hissəsi kimi başa düşülür. 
Müəllim şagirdlərin aşağı siniflərdə Paint proqramında iş bacarıqlarını yada salmaq 
üçün bəzi suallar verə bilər: 
–
Qrafik redaktorda işləyərkən şəklin fraqmenti ilə hansı əməliyyatları yerinə 
yetirmisiniz? Kompüterdə şəkil çəkəndə onun fraqmenti ilə necə işləmək olar?
Şagirdlərin fikirləri dinlənilir.
Lövhədə tədqiqat sualı yazılır və müəllim tərəfindən səsləndirilərək izah olunur. 
Şagirdlərin fərziyyələri qeyd olunur.