Microsoft Word Materiallar Full Mənim gənclərə xüsusi
PROQRAM TƏMİNATI TESTLƏRİN AVTOMATLAŞDIRILMASI
Yüklə 10,69 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Avtomatlaşdırılmış sınaqların tətbiqi.
- II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS
- Avtomatlaşdırılmanın vacib olmağının səbəbi.
- Testləri necə avtomatlaşdırmaq.
- ƏLİL UŞAQLAR ÜÇÜNELEKTRON TƏHSİL PORTALININ LAYİHƏLƏNDİRİLMƏSİ Ali ŞAHİNTAŞ, Lalə BAYRAMOVA
- Azərbaycan Respublikasındakı mövcud vəziyyət
|
PROQRAM TƏMİNATI TESTLƏRİN AVTOMATLAŞDIRILMASI
Günel SƏMƏDOVA Qafqaz Universiteti samadovagunel@gmail.com AZƏRBAYCAN
keçirilən fəaliyyət başa düşülür. Ümumiyyətlə, sınaq proqram sistemində olan qüsurları və problemləri aşkar etməkdə əsaslanır.
funksiyaları həyata keçirən avtomatlaşdırılmış test üçün istehsal olunan alətləri istifadə edərək, proqram təminatının sınaq prosesidir.
təhlilini həyata keçirən proqram təminatıdır. Sınaq skripti – proqram təminatının müəyyən parçasını avtomatik yoxlamaq üçün hazılanmış təlimat dəsti. Proqram təminatının test edilməsi testlərin məhdud dəstində proqram davranışının dinamik yoxlamasından ibarətdir. Testlər proqramın normal halda icra olunan fəaliyyətlərindən seçilir və sistemdən uyğun olan davranışı təmin edir.
sabitliyin sınağı. Avtomatlaşdırılma olmadan, onun həyata keçirilməsini təsəvvür etmək geyri mümkündür. Bu səbəblə, müxtəlif istehsalçılardan, narahat və zəif funksionala malik olmağına baxmayaraq, yüksək qiymətlənən alətlərin geniş seçimi var. Reqressiya testi. Reqressiya testi proqram təminatının əvvəlki versiyada buraxılmış və test edilmiş funksionalının düzgün işlənməsinin yoxlaması deməkdir. Şəraitdən asılı olan müəyyən tezliklə həyata keçirilir: kimsə hər yeni inşa (build) ilə, kimsə müştəri üçün hazırlanmış hər yeni versiya ilə.
qeydlərə əsasən sistemin bir və ya bir neçə hissəsini müxtəlif şəraitdə sınaqdan keçirilməsi tələb edilirsə. Məsələn, müxtəlif II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS 591
Qafqaz University 18-19 April 2014, Baku, Azerbaijan istehsalçılar tərəfindən təqdim olunan verilənlər bazaların dəstəyi, müxtəlif brauzerlərdə iş, bir neçə əməliyyət sistemlərinin istifadəsi və s.
sınağın yalnız bir dəfə həyata keçirilməsi tələb olunsa. Adətən, bu testlər sonra reqressiya üçün istifadə olunur. Quraşdırılma sınağı – müştəri tərəfindən qoyulmuş müəyyən tələbləri nəzərə alaraq quraşdırılma şərtlərinin və ayarların sınaq edilməsidir. Avtomatlaşdırılmanın vacib olmağının səbəbi. Testləri həm əl ilə, həm avtomatlaşdırılma alətlərdən istifadə edərək həyata keçirmək mümkündür. Seçim etmək üçün bu yanaşmalarının müsbət və mənfi tərəflərini anlamaq lazımdır. Avtomatlaşdırılma testerə hansı üstünlükləri verir: “İnsan faktorunun” olmaması. Güclü üstünlükdür. Hamımız insanıq və heç kim səhvdən sığortalanmayıb. İcra olunan sınaq skripti isə laqeyd olmağına görə testi heç vaxt buraxmaz və nəticələrdə səhv etməz. Sürətlə həyata keçirilməsi. Avtomatlaşdırılmış skript sənədlərlə və təlimatla yoxlamaq üçün vaxt itirmir. Dəstək üçün az vaxt. Əgər skript artıq yazılıbsa, onun dəstəyi və təhlili üçün eyni həcmdə olan testlərin əl ilə həyata keçirilməsindən daha az vaxt tələb olunur. Hesabatlar – avtomatik olaraq göndərilən və saxlanan nəticələr hesabatı. Müdaxilə olmadan icra – testlərin icra edilməsi zamanı mühəndis digər faydalı işlə məşqul ola bilər, və ya testlər iş saatlarından sonra həyata keçirilə bilər. Lakin,
avtomatlaşdırılmanın bir sıra çatışmazlıqları var: Təkrarlanma – bütün yazılmış testlər eyni cür həyata keçirilir. Bu, həm üstünlükdür, həm də çatışmamazlıq, çünki tester testləri əl ilə həyata keçirərkən, bəzi detallara diqqət verə bilər və ortaya çıxan defekti tapa bilər. Əfsuslar olsun ki, test- skript bunu edə bilməz. Dəstək xərcləri – nə gədər ki çox proqram dəyişirsə, xərclər o gədər də yuxarıdır. İnkişaf üçün yüksək xərclər – avtomatlaşdırılmış testlərin yaradılması mürəkkəb prosesdir, çünki əslində proqramı test edən başqa bir proqram təminatı yaradılır. Avtomatlaşdırılma alətinin dəyəri – lisenziyalı proqram təminatının istifadə edilirsə, onun qiyməti olduqca yüksək ola bilər. Azad yayımlanan alətlər (freeware), adətən, daha sadə və daha az praktikliyi olan funksionala malikdirlər. Kiçik xətaların buraxılması – avtomatik skript kiçik xətaları buraxa bilər. Testləri necə avtomatlaşdırmaq. Birincisi, avtomatlaşdırma aləti proqram təminatının nəzarət elementlərini nə dərəcədə tanımasına diqqət yetirmək lazımdır. Alət elementləri tanımadığı halda müvafiq plugin və ya modul axtarmağa dəyər. Əgər belə plugin mövcud deyilsə, alətdən imtina etməyə dəyər. İkincisi, seçilmiş alət vasitəsilə yazılan skriptlərin dəstəyinə nə gədər vaxt tələb olmasına diqqət vermək lazımdır. Əgər proqramda hansısa elementin dəyişilməsi skriptin tam yenidən yazılmasına gətirib çıxarırsa, deməli, bu alət optimal deyil. Və sonuncu, yeni skriptlərin yazılması zamanı alətin nə gədər rahat olmağına diqqət yetirmək. Nə gədər vaxt tələb olunur, kodu nə gədər strukturizə etmək mümkündür, kod nə gədər rahat oxunur və s.
üstündürmü?” suala cavab vermək lazımdır. Çatışmazlıqlar xüsusi halda məqbul deyilsə, avtomatlaşdırılmadan çəkinməyə dəyər. Optimal halda həm tester, həm də avtomatlaşdırılma alətlərindən məqsədəuyğyn istifadə etməyə dəyər. Məsələn, rutin, hər gün icra olunmalı testləri həyata keçirmək üçün avtomatlaşdırılmış alətlər tərəfindən tətbiq etməyə dəyər. Analitik yanaşmanı tələb edən və yaxud sonacan təhlil edilməmiş testləri isə tester tərəfindən həyata keçirilməsinə üstünlük vermək lazımdır.
ƏLİL UŞAQLAR ÜÇÜNELEKTRON TƏHSİL PORTALININ LAYİHƏLƏNDİRİLMƏSİ Ali ŞAHİNTAŞ, Lalə BAYRAMOVA Qafqaz Universiteti bayramova_91@hotmail.com AZƏRBAYCAN
E-təhsil təhsil sistemində ənənəvi öyrənmə üsullarına meydan oxuyan, elektron vasitə və ləvazimatlardan istifadə edərək bilik əldə edilməsinə imkan verən İnternet töhfəsidir. Hər birqurum, dövlət və s . e-təhsil üçün fərqli sistemlər istifadə etsələr də əsas etibarı ilə e-təhsil kompyuter, internet, telefon kimi müasir telekommunikasiya vasitələrindən istifadə edərək məlumatın çatdırılması məqsədini daşıyır. Bu vasitələr sayəsində məlumatın daha geniş kütlələrə sürətli bir şəkildə ötürülməsi mümkün olur. II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS 592
Qafqaz University 18-19 April 2014, Baku, Azerbaijan E-təhsil haqqında məlumatlar son 10-15 ildə daha geniş yayılmasına baxmayaraq, onun tarixi daha qədimdir.İlk kompyuterləşdirilmiş sistemlər ortaya çıxarıldıqdan bir müddət sonra bunun təhsildə istifadə oluna biləcəyi düşünülmüşdür. 1960-cı illər kompyuterləşdirilmiş sistemlərdən təhsil, biznes, təlim, ordu kimi bir çox sahələrdə istifadə olunmağa başlanğıc oldu.Bu zamanda İngiltərə bir sıra yeniliklərlə tanındı. Məsələn, 1963-cü ildə The British Computer Society kompyuter tədrisi üçün School’s Committee yaratdı. 1965-ci ildə ilk dəfə olaraq məktəblərdə kompyuter quraşdırıldı. 1967- ci ildə The National Council for Education(NCET) yaradıldı. E-təhsilin ənənəvi tədris metodlarından fərqli aşkar bir çox faydaları vardır. Bunlardan ən başlıcası vaxt və qiymətlə əlaqəli üstünlükləri saymaq olar. Məs: hər hansı bir xarici ölkədə baş tutacaq təlimin e-təhsil vasitəsi ilə səyahət etmədən və bunun üçün xüsusi bir vaxt ayırmadan əldə edilməsi mümkündür. Ümumi olaraq e-təhsilin faydalarını aşağıdakı kimi sıralamaq mümkündür: Öyrənmək üçün zaman və məkan məhdudiyyətinin olmaması Fərdi bilik səviyyəsinə uyğun təlim materiallarını təmin edilə bilmə imkanı Fərdi və ya qrup şəklində olan təlimlərdən eyni zamanda yararlanma imkanı Zaman itkisinin qarşısının alınması Vəsaitlərin fərdə uyğun təmin edilməsi sayəsində təlimlərin daha effektiv şəkildə qavranılması Təlimlərlə bağlı yeniliklərin asan şəkildə çatdırılma və əldə etmə imkanı Böyük kütlələr (məs: məktəb şagirdləri) üçün nəzərdə tutulan dərs və təlimlərin asan şəkildə idarə edilə bilməsi Əldə edilən biliklərin paylaşılma və müzəkirə ediləbilmə imkanı Tədqiqat işimdə e-təhsilin bu faydalarından fərqli bir sahədə, əlillərə yardım məqsədilə yararlanmanın yolları və buna dair yerinə yetirilməsi planlanan işlərdən bəhs ediləcəkdir. E-təhsilin əlillər üçün istifadə məqsədi ilə planlanan bu çalışmanın mərkəzində əlillərin təhsil materiallarını əldə edə biləcəkləri, interaktiv çalışma şəraitini təmin edəcək bir portalın hazırlanması vardır. Əlil uşaqlar üçün yaradılacaq bu tipli bir portalin faydaları da çox olacaqdır. Əsas məqsəd bu cür uşaqların cəmiyyətdən təcrid olunmasının qarşısını almaqdır.
Portalda dərslər mərkəzləşmiş bir sistemlə idarə olunacaqdır. Evində internet olan hər bir kəs dərslərə qoşula biləcək. Portalda müxtəlif fənlər üzrə hazır video dərslər, pdf və ya video dərsliklər mövcud olacaqdır. Ayrıca şagirdlərin diqqətini cəlb edəcək və maraqlı faktların əks olunacağı “Bunları bilmək maraqlıdır” bölməsinin olmağı nəzərdə tutulur. Portaldan iki şəkildə faydalanmaq mümkündür : qeydiyyatsız və qeydiyyatlı. Qeydiyyatda olmayan şagirdlər portalda olan hazır pdf və ya video dərsliklərdən istifadə edə,“Bunları bilmək maraqlıdır “ bölməsini izləyə bilər. Şagird bilik səviyyəsini müəyyən etmək üçün online imtahanda iştirak edə biləcək. Həmçinin sualları olan şagirdlər və ya valideynlər online chat və e-mail sistemindən istifadə edərək suallarını ünvanlaya bilərlər. Qeydiyyatda olan şagirdlər üçün aşağıdakı imkanlar olacaqdır: 1. Telekonfrans(müəllimlə video dərslərə qatıla biləcəklər.Əlilliyindən asılı olaraq fərqli şəkildə tədris metodlarının tətbiqi nəzərdə tutulur. Məs: Lal uşaqlar üçün lal dilini bilən müəllim nəzərdə tutulub. Belə olan halda şagird işarələrlə video dərsdə müəllimə sual verdikdə müəllim onu başa düşəcək və cavablayacaq.)Müəllim və şagirdlər video chat vasitəsilə bir-birilərini görə biləcəklər. Dərsdə hansı şagirdin iştirak edib etmədiyini müəyyən edən status göstərici sistem də olacaqdır. 2. Chat xidməti. Müəllim və şagird günün müəyyən saatlarında müəllimlə chat ilə əlaqə quraraq suallarını və müraciətlərini bildirəcəklər. 3. Chat xidməti(Psixoloqla). Problemləri olan, cəmiyyətdən özünü uzaq hiss edən şagirdlər bu chat xidməti vasitəsilə psixoloqla əlaqə saxlayacaqlar, problemlərini bildirəcək, psixoloji yardım alacaqlar. 4. Forum. Qeydiyyatda olan və olmayan şagirdlər üçün nəzərdə tutulub. Qeydiyyatda olanlar sual və cavablarını, münasibətlərini bildirdikləri halda qeydiyyatda olmayan şagirdlər forumdan sadəcə izləyərək faydalana biləcəklər. 5. E-mail. Qeydiyyatda olan və olmayan şəxslər üçün nəzərdə tutulub. 6. Gələcəkdə online dərsliklərlə yanaşı, çap olunmuş şəkildə kitablar da mümkün olacaqdır. Bunlar poçt vasitəsilə şagirdlərə çatdırılması planlaşdırılır. 7. Hər tədris proqramının sonu şagirdlər test edilərək qiymətləndiriləcək. İl sonu şagird online imtahana qoşulacaq və imtahanlardamüvəffəq olanşagirdlər növbəti tədris mərhələsinə buraxıla biləcəkdir.
Proyektin həyata keçirilməsi ilə birlikdə əlillərin tədris sistemində qarşılaşdığı bir çox problemlərin həll edilə bilməsi mümkün olacaqdır. Ümumiyyətlə bu cür sosial proyektlərin cəmiyyətə faydaları danılmazdır.
II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS 593
Qafqaz University 18-19 April 2014, Baku, Azerbaijan AZƏRBAYCAN KİTABXANALARINDA İNFORMASİYA TEXNOLOGİYALARININ TƏTBİQİ MƏSƏLƏLƏRİ Sevda MƏMMƏDOVA Bakı Dövlət Universiteti sevda_memmedli @mail.ru AZƏRBAYCAN Dövlətimizin hərtərəfli inkişafı respublikada bir çox sahələrdə olduğu kimi kitabxana işinin də getdikcə inkişaf etməsinə, kitabxana işində dəyişikliklər aparılmasına şərait yaratmışdır. Bu dəyişikliklər həm kitabxana işi təcrübəsində, həm də onun elmi nəzəri bazasını təşkil edən kitabxanaşünaslıq elmləri silsiləsində özünü göstərir. Müstəqillik dövründə baş verən hadisələr dövlətimizə kitabxana işi sahəsində yeni, müstəqil, demokratik siyasət yeritməsi ucun şərait yaratdı.Cəmiyyətdə informasiya proseslərinin avtomatlaşdırılması xeyli dərəcədə genişlənmiş, yeni tipli informasiya sistemləri yaradılmışdır və onları funksiyalarından asılı olaraq informasiya axtarışı, informasiya idarəetmə, hesablama, məlumatın işlənməsi, kitabxana-informasiya sistemləri və s. adlandırılmışdır. Yeni informasiya texnologiyalarına keçid nəinki Azərbaycan kitabxanaları, həm də dünya kitabxanaları üçün xarakterik olan bir sıra mürəkkəb problemlərin həllini qarşıya qoyur. Kitabxana və informasiya mərkəzləri kommunikasiya və texniki vasitələrlə birlikdə ölkənin informasiya infrastrukturunu təşkil edir. Bu səbəbdən təsadüfi deyildir ki, kitabxana informasiya texnologiyaları kitabxana-informasiya işinə təsir göstərən əsas faktorlardan biridir, cəmiyyətin informasiyalaşması səviyyəsi bilavasitə bu texnologiyaların inkişaf səviyyəsindən asılıdır. Bu isə ənənəvi kitabxana proseslərinin avtomatlaşdırılmasını tələb edir. Kitabxana proseslərinin avtomatlaşdırılması isə, öz növbəsində müasir kitabxana-informasiya texnologiyalarının tətbiqi ilə sıx əlaqədardır. İnformasiya texnologiyaları – obyektin, prosesin və ya hadisənin (informasiya məhsulunun) vəziyyəti haqqında yeni informasiyaların alınması üçün məlumatın (ilkin informasiyanın) toplanması, emalı və mübadiləsində istifadə olunan metod və vasitələrin məcmudur. İnformasiya texnologiyalarının inkişafı və onların insan fəaliyyətinin müxtəlif sahələrinə tətbiqi, müasir cəmiyyətin bütün quruluş elementlərini dəyişərək onu transformasiya edir. Xüsusilə kitabxana fəaliyyətinin bütün sahələrinə surətlə nüfuz etməkdə olan informasiya texnologiyaları (şəbəkə texnologiyaları), hər bir istifadəçiyə informasiya proseslərində (informasiya hazırlanması və yayılması, informasiya xidmətlərinin təqdim edilməsi və onların istifadə edilməsi) iştirak etmək imkanı yaradan şəbəkə infrastrukturunun interaktivliyi, o cümlədən, kommunikasiya mühitinin özünü təşkil və özünü inkişafa uyğunlaşması ilə şərtlənir. İnformasiyalaşdırılmış cəmiyyətin mühüm təzahür forması olan kitabxana-informasiya texnologiyalarının bir çox tətbiq vasitələri və istiqamətləri vardır ki, bunlardan ən vacibləri aşağıdakılardır: - CD-ROM
- Şəbəkə texnologiyaları - Elektron kataloq - Elektron kitabxana - Avtomatlaşdırılmış Kitabxana İnformasiya Sistemləri və s. Son illərdə Azərbaycanda informasiya və kommunikasiya texnologiyalarından istifadə sahəsində müəyyən addımlar atılmış, bir sıra sahələrdə bu texnologiyaların tətbiqində ciddi uğurlar qazanılmış və ümumiyyətlə, bu istiqamət dövlət siyasətinin prioritetlərindən birinə çevrilmişdir. Kitabxanalar informasiyalaşdırılmış cəmiyyətin əsas atributlarından biri, informasiya müəssisələrinin ən mühüm vasitəsi olduğu kimi, müasir kitabxana da informasiya texnologiyası olmadan səmərəli fəaliyyət göstərə bilməz. Bu fəaliyyətin də əsas elementləri kimi kitabxanaların texniki təchizatını, İnternetə qoşulması və veb saytının yaradılmasını göstərmək olar. Saytın əsas resurslarına isə məlumat bazaları, elektron kataloq, elektron kitabxana, kitabxananın fəaliyyətini əks etdirən məlumatlar, keciriləcək tədbirlər haqqında anonslar və s. daxildir. XX əsrin sonlarında kitabxanaların həyatında ən böyük dəyişikliklər elektron kataloq və elektron kitabxanaların yaranması oldu. Yeni kitabxana informasiya mühiti kompüter texnologiyalarının və telerabitə vasitələrinin geniş istifadəsi bazasında korporativ, milli və qlobal kitabxana-informasiya sistemləri şəbəkəsinin yaradılması ilə müəyyənləşir. Şəbəkənin əsas seqmentləri elektron kitabxana kataloqları, elektron informasiya resursları bazasında formalaşdırılan elektron kitabxanalar, online rejimində sənəd-informasiya mübadiləsi və yaxın gələcəkdə reallaşdırılması nəzərdə tutulan intellektual elektron kitabxanalardır. Ölkənin informasiya cəmiyyətinə doğru irəliləməsinin səviyyəsini müəyyənləşdirmək və mövcud problemləri aradan qaldırmaq məqsədilə respublika kitabxanalarında informasiya texnologiyalarının tətbiqinin müasir vəziyyətinin daimi monitorinqinin aparılması məqsədəuyğundur. Belə monitorinqlər kitabxanada həyata keçirilən müxtəlif proseslərin işləmə mexanizminin yoxlanılması, tətbiq edilən elektron kitabxana sistemlərinin təhlili, oxuculara xidmətin, onların informasiya tələbatının ödənilməsinin səviyyəsinin müəyyən edilməsi məqsədilə keçirilə bilər.
II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS 594
Qafqaz University 18-19 April 2014, Baku, Azerbaijan AZƏRBAYCAN TƏHSİL SİSTEMİNDƏ ORTA MƏKTƏB MÜƏLLIMLƏRİNİN İKT BACARIQLARININ İNKİŞAF ETDİRİLMƏSİ METODLARI Əli HƏSƏNOV
AMEA İnformasiya Texnologiyaları İnstitutu alihasanov@gmail.com AZƏRBAYCAN
Müasir dövrdə qloballaşan dünyamızda İnformasiya və Kommunikasiya Texnologiyaları (İKT) çox böyük sürətlə inkişaf etməkdədir.İKT həyatın hər bir sahəsində öz yerini tutaraq genişləməkdədir. Bu da öz növbəsində sənaye cəmiyyətindən informasiya cəmiyyətinə keçidi sürətləndirməktədir. İnformasiya cəmiyyətinin xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, əhali müasir İKT-dən istifadə edərək ehtiyac duyduğu məlumatları əldə edə bilir, saxlaya bilir, ötürülməsini təmin edə bilir. İKT-nin inkişafı təhsil sahəsinin inkişafına da təsir göstərməkdədir. Bu baxımdan gələcəyimizi quracaq müəllimlərimizin hərtərəfli inkişafını təmin etmək üçün onların İKT bacarıqlarını inkişaf etdirmək günün əsas tələblərindən biridir. Bu sahədə inkişaf etmiş ölkələrin təcrübəsinin öyrənilməsi və bunlardan faydalanaraq ölkəmizdə tətbiq edilməsi imkanlarının araşdırılması qarşıya məqsəd kimi qoyula bilər. Qonşu Türkiyə Cümhuriyyətində müəllimlərin İKT bacarıqlarının inkişafı proqramı Təhsil Nazirliyinə bağlı Hizmetiçi Eğitim Daire Başkanlığı (HEDB) tərəfindən aparılır [1]. HEDM hər il Təhsil nazirliyinə görüləcək işlərin planını hazırlayıb təqdim edir. Bu plana görə müəllimlərlə əsasən 2 istiqamətdə fəaliyyətlər aparırlar: Əsas İKT bilikləri və bacarıqlarını aşılamaq “Kompyuter innovativ müəllimlər”in köməyi ilə müəllimlərin təlim-tədris fəaliyyətlərində İKT imkanlarından istifadə edə bilməsini təmin etmək HEDB-dən əlavə məktəb rəhbərlikləri universitetlərlə əməkdaşlıq edərək bu növ fəaliyyətləri həyata keçirirlər. Universitetlərdən müvafiq ixtisaslar üzrə təcrübəli müəllim heyəti tərəfindən orta məktəb müəllimlərinə kurslar təşkil edirlər. Azərbaycan Respublikasındakı mövcud vəziyyət Respublikamızda da məllimlərin İKT bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi məsələsi ən aktual məsələlərdəndir. Müasir İKT-dən istifadə etməklə təhsilin keyfiyyətini yüksəltmək, ölkədəki təhsil sisteminin dünya təhsil sisteminə və əhalinin informasiya cəmiyyətinə inteqrasiyasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Respublikasının Prezidenti 21 Avqust 2004- cü ildə “Azərbaycan Respublikasında ümumtəhsil məktəblərinin informasiya və kommunikasiya texnologiyaları ilə təminatı Proqramı (2005-2007-ci illər)” [2] və 10 iyun 2008-ci ildə “2008-2012-ci illərdə Azərbaycan Respublikasında təhsil sisteminin informasiyalaşdırılması üzrə Dövlət Proqramı”nı təsdiq edib [3]. Bu proqramların əsas vəzifələri arasında ümumtəhsil məktəblərinin müasir tipli kompyuter avadanlıqları ilə təchiz olunması, ümumtəhsil məktəblərində şəxsi heyətin İKT-dən öz fəaliyyət sahələrində istifadə etməsinin öyrədilməsi, Azərbaycan Respublikası təhsil sisteminin informasiya infrastrukturunun yaradılması və s. nəzərdə tutulmuşdur. Proqramlara əsasən təhsil sistemində çalışanların İKT üzrə savadlılığının artırılmasına yönəldilmiş kompleks tədbirlərin həyata keçirilməsi Təhsil Nazirliyinin rəhbərliyi ilə müvafiq qurumlar tərəfindən həyata keçirilir. 2011-ci ildə YUNESKO-nun təşəbbüsü, Təhsil və Rabitə və İnformasiya Texnologiyaları nazirliklərinin dəstəyi ilə “Biliklərə əsaslanan cəmiyyətdə müəllimlərin kompetensiyaları: siyasət, pedaqogika, sosial vərdişlər” mövzusunda konfrans keçirilmişdir. Bu konfrans çərçivəsində AMEA İnformasiya Texnologiyaları İnstitunda “Açıq təhsil resursları” mövzusunda seminar təşkil olunmuşdur [4]. "Mədəd" təşkilatı tərəfindən 4 istiqamətdə təlimlər aparılmışdır: "Müəllimlərin peşəkarlıq səviyyəsinin təkmilləşdirilməsi", "İntel - Gələcək üçün təhsil", "Elektron məktəb" və "İnzibati-idarəetmə heyəti üçün İKT-nin təhsilə tətbiqi" təlimləri. Bu istiqamətdə Qafqaz universitetinin fəaliyyətini də göstərə bilərik [5]. Belə ki, Qafqaz Universitetinin təşkilatçılığı ilə 2005, 2009, 2010-cu illərdə 4 dəfə olmaqla təlim kursları keçirilmişdir. Bu kurslarda Abşeron, Sumqayıt, Xırdalan və Xızı ümumtəhsil məktəblərindən 400-ə yaxın informatika və digər fənn müəllimləri iştirak edib. Kurslar 4 modul üzərə aparılıb, bunlar aşağıdakılardır: Kompyuterlərin əsasları və Kompyuter vasitəsiylə təlim məlumatları Windows əməliyyat sistemi və Office proqramları Kompyuter təlim proqramları və onların hazırlanma texnologiyaları Təlim məqsədli veb saytlarının hazırlanması texnologiyaları Yüklə 10,69 Mb. Dostları ilə paylaş:
|