Microsoft Word Materiallar Full
II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS
Yüklə 18,89 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS
433
Qafqaz University 18-19 April 2014, Baku, Azerbaijan КУЛЬТУРА КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Дарья СИНКЕВИЧ Бакинского СлавянскогоУниверситета darya.sinkevich@gmail.com На сегодняшний день вопрос о том, следует ли изучать культуру как отдельный предмет при усвоении иностранного языка, является спорным. Не менее значим по важности также вопрос о том, каковы основные цели преподавания и изучения культуры. Многие исследователи считают, что культура и язык неотделимы и изучение культуры является неотъемлемым компонентом в процессе обучения иностранному языку. Изучение иностранного языка состоит из нескольких аспектов, включая грамматическую и коммуникативную компетентность, уровень владения языком, также как и изменение отношения к той или иной культуре. По мнению многих ученых культурная компетентность, т.е. знание традиций, обычаев, верований, смысловых систем другой страны, бесспорно, является неотделимым элементом изучения иностранного языка, и многие преподаватели ставят своей целью включить преподавание культуры в программу обучения иностранному языку. 1. Определение культуры. Существует множество различных определений культуры. Культура как идеи, обычаи, навыки, орудия, характеризующие данную группу людей в данный период. Понятие культуры как “клея”, скрепляющего людей вместе. Культура - это широкое понятие, охватывающее все аспекты человеческой жизни. Это все, чему обучаются и чему научились люди. Она формирует наши мысли и действия.
Проводится множество обсуждений между учеными по вопросу значимости и важности освоения культуры в процессе обучения иностранному языку. Среди них немало тех, которые твердо поддерживают идею того, что наряду с иностранным языком, нужно осваивать и культуру той страны, язык которой изучается. Эта идея была реализована и нашла свое отражение в ряде некоторых широко распространившихся учебников (Headway, Interchange и т.д.). Однако, в некоторых развивающихся странах (Иран) роль культуры изучаемого языка, в школьных учебниках не получила должного рассмотрения. Некоторые ученые считают, что культура в изучении языка является не просто пятым навыком, добавляемым к обучению разговорной речи, навыкам восприятия речи на слух, чтению и письму. С самого первого дня культура является фоновым знанием, всегда способным сбить с толку даже способных учеников, выявить ограниченность их усердно приобретенных навыков общения, превращая способность осмыслить окружающий мир в нелегкую задачу. 3.Для чего следует обучать культурной компетентности? Взаимосвязь языка и культуры осуществляется по трем направлениям. В языке отображается культурная действительность (с помощью слов люди выражают идеи, описывают события, а также и свое отношение). Язык воплощает культурную реальность (люди осмысляют свой опыт в процессе коммуникации). Язык символизирует культурную реальность (люди видят в языке символ их социальной принадлежности). Изучение культуры помогает студентам: развить понимание того факта, что поведение всех людей культурно обусловлено; возрастные, половые и социальные различия влияют на манеры поведения и общения; получить больше знаний о традиционном поведении в обычных ситуациях, характерных для культуры страны, язык которой изучается; больше понять культурные коннотации слов и фраз в изучаемом языке; развить необходимые навыки классификации и систематизации знаний об изучаемой культуре; стимулировать интерес студентов к изучаемой культуре и эмпатию по отношению к ее представителям.
Многие ученые предлагают различные подходы и методы, связанные с обучением культурной компетентности. Однако, нельзя упускать из виду тот факт, что наш выбор часто зависит от многих факторов и самые важные из них: контекст, в котором преподается язык; возраст учащихся и их языковая компетентность; сам преподаватель. Различается три вида ситуаций, в которых может осуществляться преподавание культуры. 1. Культура преподается на языковых курсах, где студенты физически и очень часто психологически удалены от реальности второй (изучаемой) культуры. 2. Обучение культуре осуществляется в ситуации, которая подготавливает учащихся к поездке или работе в новой обстановке. 3. Культура усваивается в определенном культурном окружении (например, иммигрантами или студентами, обучающимися в языковой общине). Каждая из этих ситуаций определяет цели культурного обучения и темы, которые должны быть затронуты в течение курса.
|