Ta’limni tashkil etish sharoiti Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan xona
Nazorat O‘z-o‘zini nazorat qilish, refleksiya
74
Muammoli ma’ruzaning texnologik kartasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni O‘qituvchi Tinglovchi 1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (Da’vat bosqichi) (5 minut) 1.1. Mavzuning nomi, maqsad va
kutilayotgan natijalarni etkazadi.
Mashg‘ulot muammoli ma’ruza
shaklida borishini ma’lum qiladi
Tinglashadi, yozib
borishadi.
2-bosqich. Asosiy (Anglash bosqichi) (25 minut) 2.1. Tinglovchilar e’tiboriga
muammoli masalani taqdim
etadi.
2.2. Tinglovchilarni muammoli
masalani echishga da’vat etadi.
2.3. Muammoli masalani hal
etish orqali birinchi o‘quv
birligini bayon etadi.
2.4. Tinglovchilarga muammoli
savol bilan murojaat etadi.
2.5. Muammoli savolni hal
etilishi asosida ikkinchi o‘quv
birligi mazmunini ochib beradi.
2.6. Tinglovchilarga muammoli
vaziyat taqdim etadi.
2.7. Muammoli vaziyatni hal
etilishi asosida uchinchi o‘quv
birligini bayon etadi.
2.8. Mavzu yuzasidan yakuniy
xulosalarni taqdim etadi.
Muammoli masala,
savol va vaziyatni hal
etish orqali o‘z
tasavurlarini
aniqlashtiradi va
boshqalarniki bilan
taqqoslaydi. O‘z
tasavvurlarini boyitadi.
Tinglaydilar,
munozaralarda ishtirok
etadilar.
3-bosqich. YAkuniy (Fikrlash bosqichi) (25 minut) 3.1. Mavzu bo‘yicha yakuniy
xulosalarni shakllantiradi.
3.2. Tinglovchilarning
mashg‘ulot yuzasidan fikr va
mulohazalirini bilish maqsadida
“Besh minutlik esse” yozishlarini
tashkil qiladi.
3.2. “Besh minutlik esse”larni
o‘qitish orqali tinglovchilarning
umumiy tasavvurlarini aniqlaydi.
“Besh minutlik esse”
yozishadi. O‘z
fikrlarini boyitadi va
to‘ldiradi.
«T-jadval» grafik-
organayzeri savollariga
javob yozadi
Topshiriqni yozib
75
3.3 «T-jadval» grafik- savollarini
tinglovchilarga tarqatadi.
3.4. Aniq tasavvurlar
shakllanmagan qismlarini qayta
tushuntiradi.
3.5. Mustaqil ish uchun topshiriq
beradi va uni baholash mezonlari
bilan tanishtiradi.
