- 1. Ezgu niyat, fikr;
- 2. Ezgu so‘z, xushmuomila;
- 3. Ezgu ish, ezgu faoliyatdan iboratdir.
- Shu uchta sifat o ‘qitishning, ta’lim-tarbiyaning bosh maqsadi hisoblanadi. Bu bosh maqsad insonlarda, ayniqsa, yoshlarda komillik sifatlarini takomillashtirish, ularni iamonaviy
- bilim, malaka, ko'nikmalar bilan qurollantira borish, mutaxassislarda har bir sohaga mos ilm, bilim hosil qilishdan iborat.
- Tarbiya berish deganda, kimnidir maxsus bir xonaga kiritib, faqat pand-nasihat qilishni emas balki o'yin davomida, uy yumushlari jarayonida, ta'lim va ilim o'rgatish vaqtida, hayot va turmush saboqlarini qiyosiy yo'sinda tushuntirishni, qolaversa, shaxsni o'rnak ko'rsatish odatini tushunmoq va bilmoq lozim
Tarbiyaviy ishlar metodikasi faninig maqsadi: -dunyodagi ma'rifat soxasiga tegishli bilimlarni to'plab, O’zbekiston hududida yashovchi har bir fuqaroni, har bir millat; ellat vakillarini va ularning farzandlarini barkamol insonlar qilib tarbiyalash, mustaqil respublikamizning ongli fidoisiga aylantirishdir - Tarbiyaviy ishlar metodikasi faninig maqsadi: -dunyodagi ma'rifat soxasiga tegishli bilimlarni to'plab, O’zbekiston hududida yashovchi har bir fuqaroni, har bir millat; ellat vakillarini va ularning farzandlarini barkamol insonlar qilib tarbiyalash, mustaqil respublikamizning ongli fidoisiga aylantirishdir
Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining predmeti: ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etuvchi, bilim va tarbiya beruvchlar hamda uni o’ziga qabul qiluvchilar orasidagi pedagogik munosabatdir. - Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining predmeti: ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etuvchi, bilim va tarbiya beruvchlar hamda uni o’ziga qabul qiluvchilar orasidagi pedagogik munosabatdir.
- Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining ob’ekti: uzluksiz ta’lim-tarbiya jarayonidr
- yozma manbalar Pedagogika
- "Tarbiyaviy ish metodikasi" fanini o'rganishda asosiy maqsad:
- Birinchidan. Sharqda ham, G'arbda ham ulug' mutafakkir Shayx Umar Hayyom aytgan edilarki, inson dunyoning tilagi, samari, aql ko'zining gavharidir. Demak, inson, uning kamolati, erkinligi butun ta'lim tarbiya tizimining markazida turmog'i lozim. Inson inson uchun oliy qadriyat, oliy maqsad bo lib qolishi kerak.
- "Ikkinchidan O'zbekiston jahonga yuz tutdi, jahon ham O'zbekistonga o'z bag'rini ochmoqda. Binobarin, endigi mutaxasislar jaxon xalqlari bilan doimiy muloqotda bo'ladilar. Buni har bir avlod nazarida tutishi, shundan kelib chiqib ta'limga munosabatga bo'lishi, o'z -o'zini va milliy o'zligini anglashi mumkin. Ya'ni, yoshlada o'z vatani oldidgi yuksak mas'uliyat hissini barqaror qilishning yangi,yuqori darajasiga erishishni rivojlantirishning o'zi ta'lim-tarbiya tizimini insonparvarlashtirishni dolzarb masala sifatida qoymoqda.
- Uchincnidan .Мamlakatimizda bozor iqtisodiyoti munosabatlarni shakllantirishning o'ziga xos va mos xususiyati shundan iboratki, bu munosabatlar ijtimoiy yo'naltirilgan mazmunga ega. Iqtisodiy munosabatlarni shakllantirish, huquqiy demokratik davlat qurish, erkin fuqarolik jamiyatni qaror toptirishga pirovard maqsad emas, balki har tomonlama kamol topgan, imon-e'tiqodli, yuksak ma'naviyatli insonlarni voyaga yetkazish uchun sharoit sifatida qaralmog'i lozim.
- To'rtinchidan, ta'lim va tarbiyaning uzluksiz jarayoni insonparvarlik tamoillari asosida rivojlanishnihg nazariy va ilmiy jihatlari shu sohada mehnat qilayotgan kadrlar ongi va qalbidan zarur darajada o'rin olishi kerak.
Dostları ilə paylaş: |
