Mtt III kurs imtahan sualları Pedaqoji psixologiya fənnindən imtahan sualları

İnklüziv təhsil suallar

1. 
   İnklüziv təhsil fənnninin məqsədi, mövzusu, vəzifələri və əhəmiyyəti.
   
2. 
   İnklüziv təhsilin əsas anlayış və terminologiyası.
   
3. 
   İnklüziv təhsil haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu.
   
4. 
   İnklüziv təhsil təhsil müasir strukturunun təşkili və onun əsas inkişaf yolları.
   
5. 
   İnklüziv təhsilin inkişaf mərhələləri. İnklüziv təhsil haqqında beynəlxalq və yerli tədqiqatlar
   
6. 
   Azərbaycanda sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların xüsusi təhsilə cəlb edilməsi.
   
7. 
   Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların birgə yaşaması üçün internat məktəblərinin yaradılması..
   
8. 
   Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların təlim-tərbiyə işinin yaxşılaşdırılmasına dair praktik tədbirlər haqqında. .
   
9. 
   Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların xüsusi təhsilə cəlb olunmaları haqqında dövlət siyasəti.
   
10. 
    Təhsildə xüsusi ehtiyaclar anlayışı.
    
11. 
    Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların təsnifatı.
    
12. 
    İnklüziya. İnklüziv təhsilin əsas prinsipləri.
    
13. 
    Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların inkişafı və təlim prosesində ailələrlə əməkdaşlığın qurulması üçün strategiyalar.
    

14. 
    İnklüziv təhsil pedaqoji proses kimi.
    
15. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların psixo-pedaqoji xüsusiyyətləri.
    
16. 
    Psixo-pedaqoji müşayiət və sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqlara dəstək.
    
17. 
    İnklüziv təhsildə sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların ictimailəşməsi və sağlamlığı.
    
18. 
    Diferensiallaşdırılmış təlim inklüziyanın ən aktual məsələlərindən biridir.
    
19. 
    Əlilliyin qarşısının alınması, əlillərin reabilitasiyası və sosial müdafiəsi haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu.
    
20. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların tərbiyəsinin təşkili.
    
21. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların cəmiyyətə inteqrasiyası imkanları
    
22. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olanşəxslərin asudə vaxtının təşkili.
    
23. 
    Əlilliyin qarşısının alınması, əlillərin reabilitasiyası və sosial müdafiəsi haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu.
    
24. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların tərbiyəsinin təşkili.
    
25. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların cəmiyyətə inteqrasiyası imkanları
    
26. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olanşəxslərin asudə vaxtının təşkili.
    

27. 
    Əlillik nədir? Əlilliyi yaranma səbəbləri.
    
28. 
    Təhsil müəssisələrində inklüziv təhsilin təşkilinin əsas istiqamətləri.
    
29. 
    Sosial və psixoloji-pedaqoji problem kimi təhsilə inteqrasiya və əlilliyi olan uşaqların sosial adaptasiyası.
    
30. 
    Ümumtəhsil məktəbləri çərçivəsində inklüziv təhsilin model texnologiyasının tətbiqi.
    

31. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olan şəxslərin inklüziv təhsil sahəsində hüquqları.
    
32. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olan şəxslərin valideynlərinin və ya digər qanuni nümayəndələrinin birgə təhsil sahəsində hüquq və vəzifələri.
    
33. 
    Əlilliyi olan şəxslərə aid beynəlxalq hüquqi sənədlər.
    
34. 
    İnklüziv təhsil ilə bağlı Azərbaycan Respublikasının Qanunvericilik siyasəti.
    
35. 
    İnklüziv təhsilin icrası zamanı inzibati işin təşkili.
    
36. 
    Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların adi siniflərə daxil olması ilə bağlı konkret tövsiyələr.
    
37. 
    Müəllim və müəllim köməkçisinin əməkdaşlığı və hər birinin vəzifələri.
    
38. 
    İnklüziv təhsil komponentli ümumtəhsil məktəblərində psixoloqun rolu.
    
39. 
    Sinif kollektivinin formalaşdırılması. Müşahidə və qiymətləndirmə prosesi. Fərdi tədris planı.
    
40. 
    Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün təlim strategiyaları: diferensial təlim.
    
41. 
    Təlimdə akkomodasiya və modifikasiyaların həyata keçirilməsi.
    
42. 
    Eksplisit təlim.
    
43. 
    Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların təliminin monitorinqi.
    
44. 
    Əlilliyi olan uşaqların tərbiyə edilməsi üçün müəllim hazırlığının didaktik təşkili
    
45. 
    Əlilliyi olan uşaqların təhsilə inteqrasiyasında müəllim hazırlığı amilləri və şəraitinin diaqnostikası
    
46. 
    Əlilliyi olan uşaqların müəllimlərinin hazırlanması üçün optimal şərait modeli
    
47. 
    İnklüiv təhsil üçün müəllimlərin peşəkar bacarıqlarının formalaşması-nın əsas istiqamətləri
    
48. 
    Xüsusi və inklüziv təhsil baxımından müəllimlərin xüsusi fəaliyətləri.
    
49. 
    Psixoloji maarifləndirmə və korreksiya.
    
50. 
    "Sağlamlıq imkanları məhdud olan şəxslərin peşə-ixtisas təhsili müəsisələrinə qəbulu qaydası"nın təsdiq edilməsi haqqında Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin Qərarı.
    
51. 
    2. İnklüziv təhsildə sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqlar üçün fərdi proqramın yaradılması.
    
52. 
    3. Sağlamlıq imkanları məhdud olan şəxslərin peşə təhsili almasının təşkilində əsas resurslara olan tələbat.
    
53. 
    4. Sağlamlıq imkanları məhdud olan uşaqların peşəyə maarifləndirilməsi.
    

54. 
    Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların valideynlərinin dəstəklənməsi üçün strategiyalar və effektiv ünsiyyyətin qurulması.
    
55. 
    İnklüziv təhsili inkişaf etdirən və xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların ailələri ilə işləyən müəllimlərə və həmçinin digər peşəkarlara tövsiyələr.
    
56. 
    Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların valideynləri ilə iş prosesi.
    
57. 
    Müəllim məsləhətçi kimi.
    
58. 
    Ailələrlə səmərəi əməkdaşlığın yaradılması
    
59. 
    Sağlamlıq imkanı məhdud olan uşaqların hərtərəfli inkişafı üçün ailə tərbiyəsinin təşkili.
    
60. 
    Sağlamlıq imkanı məhdud olan uşaqların tərbiyəsində yol verilən nöqsanlar.
    
61. 
    Valideynlərin maarifləndirilməsi.
    
62. 
    Əlilliyi olan uşaqların inklüziv təhsilinə ailədə yaradılan maneələr.
    
63. 
    Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların inkişafı üçün valideynlərin evdə iş imkanları.
    

Musiqi

1.Səslər haqqında ümumi məlumat.

2. Natural səslər düzümü , əsas pillələr və onların adları.

3.Not sətri və notların yazılış qaydaları.

4. Qamma nəyə deyilir?

5. Bütöv notun parçalanması.

6. Tembr nədir?

7. Templər neçə növə bölünür?

8. Artırılmış və əskidilmiş intervallar.

9. Ritm haqqında ümumi məlumat

10.Dinamik işarələrhansılardır?

11.Minor qammaları və onların şəkilləri.

12. Lad nədir?

13. Major qammalarə və onların şəkilləri.

14. Akkord nəyə deyilir ?

15. Qamma və onların pillələrinin adları

16. Sadə intervallar

17. Mürəkkəb intervallar

18. Akkordlar (üçsəslilər )

19. İntervalların dönməsi.

20. Üçsəslilər və dönmələri.

21. Xanə və onun növləri.

22. Ritm haqqında ümumi məlumat

23. Metr nədir?

24. Pauzalar haqqında ümumi məlmat.

25. Qammanın sabit və qeyri sabit pillələri haqqında ümumi məlumat.

26.Üç səsli akordlar və donmələri.

27. İntervallar nədir və neçə cür olur ?

28. Major qamması

29. Lad və tonallıq nədir?

30. Musiqidə forma və janr.

31. Klassik musiqinin əsas formalar.

32. Azərbaycan ladları.

33.Üzeyir Hacıbəyovun həyat və yaradıclıq yolu.

34. Opera nədir?

35. Oratoriya nədir ?

36. Balet nədir?

37. Sonata forması.

38. Simfoniya nədir?

39. Ballada nədir.

40. Mahnı janrı haqqında.

41. Ariya nədir?

42. Rondo forması.

43. Variyasiya nədir?

44. Alterasiya işarələri hansılardır ?

45. Romans nədir?

46. Xor haqqında ümumi anlayış.

47. Müslüm Maqomayev həyat və yaradcılıq yolu.

48. Kontata nədir?

49. Asəf Zeynallı həyat və yaradcılıq yolu.

50. Register nədir?

51. Fermata nədir?

52. Səslərin hecayı və hərfi adları.

53. Açarlar və onların musiqidə rolu.

54. Əsas və törəmə pillələr.

55. Enhormonik bərabər səslər.

56. Ölçüləri artırıb əlavə işarələr.

57. Sinkopa nədir ?

58. Diotonik və xromatonik yarım və bütöv tonlar.

59. Dominant sept akord və onun dönmələri.

60. Verilən səsdən k3, xalis kvarta, əskidilmiş interval qurmaq.

61. Verilən qammadan dominant sept akkord qurmaq

62. Verilən səsdən üç səsli akkord qurmaq.

63. Uşaqların musiqi tərbiyəsinin metodikası.

64. Uşaq tərbiyə müəssələrində musiqi tərbiyəsinin əhəmiyyəti və vəzifələri.

65. Uşaqların müxtəlif yaş qruplarönda musiqi fəaliyyətinin növləri (böyük və m/q hazırlq qrupu)

66 . Uşaqların müxtəlif yaş qruplarında musiqi fəaliyyətinin növləri (kiçik və orta)

67. Musiqili- ritmik hərəkətlərin əmiyyəti, növləri və təşkili metodikası.

68. Uşaqların müxtəlif yaş qruplarönda musiqi fəaliyyətinin növləri(böyük və m/q hazırlq qrupu)

69. Məktəbəqədər tərbiyə müəssələrində məqsədli musiqi fəaliyyəti.

70. Musiqi fəaliyyətinin təşkili və təchizatı.

71. Uşaqlqrın musiqi fəaliyyətinin təşkili formaları.

72. M. Maqamayev həyat və yaradciləq yolu

73. Ü.Hacıbəyli həyat və yaradcılıq yolu

74. Azərbaycan musiqi tarixindən (professinal

75. Azərbaycan musiqi mədəniyyəti tarixindən

(xalq musiqisi)

76. P.I.Çaykovski həyat və yaradcılıq yolu

77. M.I Qlinka həyat və yaradcılıq yolu

78. M.P.Musorqski həyat və yaradcılıq yolu

79. N.A .Rimski- Korsikov həyat və yaradcılıq yolu.

80. I.Haydın, həyat və yaradcələq yolu.

81. V.A.Motsart. həyat və yaradcılıq yolu

82. L.V. Bethovenin həyat və yaradcılıq yolu

83. Qərbi Avropa musiqi tarixindən .I.S.Bax (1865-1750) həyat və yaradcılıq yolu

84. Musiqidə forma və janr.

85. Azərbaycan ladları haqqında ümumi məlumat.

86. Lad və tonallıq, Ladlarin sabit və qeyri sabit pillələri

87. Musiqidə major və minordan qammalarından istifadə qaydaları.

88. Asəf Zeynallı həyat və yaradcılıq yolu.

89. Oktavalar.

90 . Musiqi quruluçu, səs düzümü.

91. Alterasiya işarələri.

92. Dinamik içarələr.

93. Enharmonik bərabər səslər.

94. Uçaqların sərbəst musiqi fəaliyyəti.

95. Drijorluq sxemi.

96. Böyük və kiçik intervallar.

97. Müntəzəm temprasiyalı quruluş.

98. Q. Qarayev həyat və yaradcılıq yolu.

99.F . Əmirov həyat və yaradcılıq yolu.

100. S. Hacıbəyov , C. Haciyev həyat və yaradcılıq yolu.

101. Müstəqil musiqi fəaliyyəti .

102. Do səsindən K6 intervalını qurmaq

103. Uşaq bağçalarında musiqi fəaliyyətinin məzmunu və formaları

104. Verilən səslərdən b, k, art, əsk intervallar urmaq.