Mühazirə : 9 Təhsildə istifadə olunan İkt avadanlığı. Komputer təlim proqramlarında Reallaşdırılan təlim üslubları

 
Komputer təlim proqramlarinda reallaşdirilan təlim uslublari 
 
Muasir TMPT-lər aşağıda göstərilən təlim üsullarını və ya onların məcmusunu reallaşdıra 
bilməliidir: uzlaşdırılmış fəaliyyət, öyrədən və öyrənənin musahibəsi, izahlı təlim və konsultativ 
(məsləhətci) təlim. Göstərilən təlim üsullarının mahiyyətinə baxaq: 
Uzlaşdırılmış fəaliyyət zamanı həlli bir necə şagirdin iştirak etdiyi qruplarla reallaşdırılan 
murəkkəb (umumi) məsələnin qoyuluşu ilə başlayır. Bu zaman qruplarda hər bir öyrənən oz 
xususiləşdirilmiş rolunu alır. Məsələnin həlli prosesində qarşıya qoyulmuş məqsədə tez və 
optimal catmağa yonəldilmiş öyrənənlərin fəaliyyətlərinin uzlaşdırılmasının vacibliyi qoyulur. 
Bu yanaşma adətən layihəli təlim və işguzar oyunlarla reallaşdırılır ki, bunun da ən yaxşı 
variantları İKT vasitələrinin tətbiqi ilə reallaşdırıla bilər. 
Öyrənən və öyrədənin musahibəsi prosesində təşəbbusu novbə ilə həm (məqsədi öyrənənin 
biliklərindəki boşluğu muəyyənləşdirmək olan) öyrədən, həm də (biliklərini dərinləşdirmək ucun 
sorğular formalaşdıran) öyrədən ələ alır. Bu cur təlim prosesində öyrənənin bilikləri elə dialoqun 
gedişində analiz oluna bilər. Musahibənin İKT-də reallaşdırılması çox çətin və vaxt tələb edən 
proses olsa da, onun reallaşdırılması mexaniki oyrənmədən fərqli olaraq öyrənənin biliklərini 
daha dəqiq qiymətləndirməyə imkan verir. İzahedici təlimdə öyrənənə məsələ həllinin coxsaylı 
numunələri təqdim olunur və son 
nəticənin alınması prosesində biliklərin butun elementlərinin mənası izah edilir. Təlim prosesi 
biliklərin ardıcıl canlandırılması prosesi kimi təqdim olunur. Yeni biliklərin əldə edilməsinin 
vacibliyi öyrənən tərəfindən dərk edilməli və hər bir yeni bilik kvantı yeni imkanlarla muşaiyyət 
olunmalıdır. Belə yanaşma fənn sahəsinə gorə daha sadə və ya artıq məlum olan anlayışları 
terminlərə gorə acmaq ucun əks fəaliyyəti də nəzərdə tutur. İzahedici təlim öyrədənin böyük 
zəhməti hesabına reallaşır ki, bu da həm öyrənənin, həm də öyrədənin tez yorulması ilə 
müşahidə olunur. Odur ki, tədrisdə - təlim prosesində həmin prinsiplərlə işləyən komputer 
proqramlarından istifadə olunması həm tədrisin təşkili baxımından, həm də öyrənənlərin 
maraqlarının cəlb olunması baxımından yaxşı effektli nəticənin alınmasına gətirib çıxara bilər.