Muloqot va shaxslararo munosabatlar psixologiyasi Reja

Muloqot mazmuni va yo'nalishiga ko'ra, uning:

• 
  ijtimoiy yo'naltirilgan (keng jamoatchilikka qaratilgan va jamiyat manfaatlaridan kelib chiqadigan muloqot);
  
• 
  guruhdagi predmetga yo'naltirilgan (o'zaro hamkorlikdagi faoliyatni amalga oshirish mobaynidagi muloqot — mehnat, ta'lim jarayonidagi yoki konkret topshiriqni bajarish jarayonida guruh a'zolarining muloqoti);
  
• 
  shaxsiy muloqot (bir shaxsning boshqa shaxs bilan o'z muammolarini ochish maqsadida o'rnatgan munosabatlari); pedagogik muloqot (pedagogik jarayonda ishtirok etuvchilar o'rtasida amalga oshiriladigan murakkab o'zaro ta'sir jarayoni) turlari farqlanadi.
  

) muloqotning psixologik tizimi va vazifalari

G.M. Andreeva muloqotning quyidagi psixologik tuzilishini taklif etadi:

• 
  1. Muloqotning kommunikativ tomoni (ya'ni muloqotga kirishuvchilar o'rtasidagi ma'lumotlar almashinuvi jarayoni).
  
• 
  2. Muloqotning interaktiv tomoni (ya'ni muloqotga kirishuvchi tomonlarning xulq-atvorlariga ta'sir jarayoni).
  
• 
  3. Muloqotning perseptiv tomoni (ya'ni muloqotga kirishuvchi tomonlarning bir-birlarini idrok etishlari va tushunishlari bilan bog'lik bo'lgan murakkab psixologik jarayon).
  

Muloqot funktsiyalari

Masalan, taniqli rus olimi B.F. Lomov muloqotning funktsiyalariga quyidagilarni kiritadi:

• 
  a) ma'lumotlar almashinuvi funktsiyasi;
  
• 
  b) xulq-atvorni boshqaruv funktsiyasi;
  
• 
  v) hissiyotlar almashinuvi.
  

o'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi muloqot

• 
  Izlanishlarning ko'rsatishiga pedagogning o'quvchilarga nisbatan bo'lgan ijobiy munosabati, ularga tiniq, bosiq tonda murojaat qilishi o'quvchilarda erkinlikni his qilishda yordam beradi.
  
• 
  O'quvchilarga noto'g'ri munosabatda bo'lish ularda ishonchsizlik kam gap bo'lishiga, o'quvchilarda laganbardolik kabi yomon fazilatlar shakllanishiga olib keladi