MüNDƏRİcat giRİŞ 3 FƏSİL 3

Tədqiqatın məqsədi və əsas suallar

Bu tədqiqatın əsas məqsədi aşağıdakılardır:

1. 
   Ali təhsil müəssisələrində audio-video konfrans proqramlarının roluna dair əsas məqsədlərindən biri bu proqramların təhsilə çıxış imkanlarının yaxşılaşdırılmasına necə töhfə verdiyini qiymətləndirmək.
   
2. 
   Audio-video konfrans proqramlarının ali təhsil müəssisələrində təlim nəticələrini necə artırdığını nümayiş etdirmək.
   
3. 
   Bu proqramların inzibati prosesləri necə sadələşdirdiyini, maddi-texniki problemləri azaltdığını və resurslardan istifadəni optimallaşdırdığını araşdırmaq.
   
4. 
   Tədqiqat bu proqramların tələbələrə öz akademik axtarışlarını iş və ya ailə öhdəlikləri kimi digər öhdəliklərlə tarazlaşdırmağa necə imkan verdiyini araşdırmaq.
   

Bu məqsədlərə nail olmaq üçün tədqiqatda aşağıdakı suallara cavab axtarılacaq:

1. 
   Ali təhsil müəssisələrində audio-video konfrans proqramları müxtəlif tələbə kütlələrinin təhsilə çıxış imkanlarının yaxşılaşdırılmasına necə kömək edir? Uzaqdan öyrənməyə və akademik fəaliyyətlərdə iştirak etməyə imkan verən bu proqramların əsas xüsusiyyətləri və funksiyaları hansılardır?
   
2. 
   Audio-video konfrans proqramları ali təhsil müəssisələrində təlim nəticələrini hansı üsullarla artırır? Bu proqramlar interaktiv və cəlbedici öyrənmə təcrübələrini necə asanlaşdırır və onların tələbə cəlbinə, akademik performansa və biliklərin saxlanmasına hansı təsiri var?
   
3. 
   Audio-video konfrans proqramları ali təhsildə səmərəliliyi və davamlılığı necə təşviq edir? Ali təhsil müəssisələrində audio-video konfrans proqramlarının həyata keçirilməsinin iqtisadi və ekoloji faydaları nədən ibarətdir?
   

3. Tədqiqatın əhatə dairəsi və məhdudiyyətlər

Ali təhsil müəssisələrində audio-video konfrans proqramlarının roluna dair tədqiqatın əhatə dairəsi onların həyata keçirilməsi və təsiri ilə bağlı müxtəlif aspektləri əhatə edə bilər. Buraya elmlər, humanitar elmlər və peşəkar sahələr kimi müxtəlif fənlərdə bu proqramların istifadəsinin yoxlanılması daxil ola bilər. Tədqiqat audio-video konfrans proqramları ilə asanlaşdırılan həm sinxron, həm də asinxron ünsiyyət və öyrənmə rejimlərini araşdıra bilər. Bundan əlavə, əhatə dairəsi müxtəlif maraqlı tərəflərin, o cümlədən tələbələrin, müəllimlərin, idarəçilərin və texniki dəstək heyətinin perspektivlərini əhatə edə bilər. Tədqiqat xüsusi bir quruma diqqət yetirə və ya bir neçə ali təhsil müəssisəsini araşdıraraq daha geniş perspektiv götürə bilər. O, həmçinin bu proqramların həm ənənəvi, həm də distant təhsil şəraitində həyata keçirilməsini nəzərdən keçirə bilər. Tədqiqat audio-video konfrans proqramları ilə bağlı potensial məhdudiyyətləri, məsələn, əlaqə problemləri, bant genişliyi məhdudiyyətləri və rabitə və öyrənmə təcrübələrinin keyfiyyətinə təsir edə biləcək texniki nasazlıqları qəbul etməlidir. Tədqiqat başa düşməlidir ki, bütün tələbələrin etibarlı internet bağlantılarına və ya müvafiq cihazlara çıxışı olmaya bilər, bu da onların bu proqramlarla tam məşğul olmaq imkanlarını potensial olaraq məhdudlaşdırır. Tədqiqat zamanı nəzərə alınmalıdır ki, audio-video konfrans proqramlarının effektivliyi mövzunun xarakterindən, tətbiq olunan tədris metodologiyasından və tələbələrin öyrənmə üstünlüklərindən asılı olaraq dəyişə bilər. Fərqli fənlər və kurslar audio-video konfrans vasitəsilə tam şəkildə təkrarlana bilməyən xüsusi praktiki fəaliyyətlər, laboratoriya işləri və ya şəxsən qarşılıqlı əlaqə tələb edə bilər. Tədqiqat müəyyən kontekstlərdə uzaqdan təhsilin məhdudiyyətlərini qəbul etməli və onları azaltmaq üçün strategiyaları araşdırmalıdır. Tədqiqatın nəticələri kontekstlə bağlı ola bilər və bütün ali təhsil müəssisələri üçün asanlıqla ümumiləşdirilə bilməz. Texnoloji infrastruktur və tələbə demoqrafikası kimi amillər audio-video konfrans proqramlarının həyata keçirilməsinə və nəticələrinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərə bilər. Tədqiqat araşdırılan qurumların xüsusi kontekstində fikirlər və tövsiyələr təqdim etməli və müxtəlif şəraitlərdə tapıntıları təsdiqləmək üçün əlavə tədqiqatlara ehtiyacı qəbul etməlidir. Ümumilikdə, ali təhsil müəssisələrində audio-video konfrans proqramlarının rolunu hərtərəfli və balanslaşdırılmış şəkildə başa düşmək üçün bu məhdudiyyətlərin qəbul edilməsi və aradan qaldırılması tədqiqat üçün vacibdir.

2.