MüNDƏRİcat giRİŞ 3 FƏSİL 3

Nümunəvi Təcrübələr

Case Study 1: Kaliforniya Universiteti, Berkeley
Kaliforniya Universiteti, Berkeley təhsilə çıxışı artırmaq və inklüzivliyi təşviq etmək üçün audio-video konfrans proqramlarını uğurla həyata keçirdi. Onlar Zoom və Canvas daxil olmaqla platformaların birləşməsindən istifadə edərək virtual sinif mühiti yaratdılar. Bu tətbiq, uzaq tələbələrə real vaxt rejimində müzakirələrdə iştirak etməyə, kurs materiallarına daxil olmağa və həmyaşıdları ilə əməkdaşlıq etməyə imkan verdi. Universitet platformalardan səmərəli istifadəni təmin etmək üçün hərtərəfli fakültə təlimi və texniki dəstək göstərmişdir. Nəticədə, coğrafi, iqtisadi və ya fiziki maneələrlə üzləşən tələbələr kurs işlərində iştirak edə və müzakirələrdə iştirak edə bildilər, nəticədə təhsilə çıxış yaxşılaşdı və tələbə məmnuniyyəti artdı.

Case Study 2: Edinburq Universiteti

Edinburq Universiteti tələbələri üçün distant təhsil imkanlarını artırmaq üçün audio-video konfrans proqramları həyata keçirmişdir. Onlar mühazirələr oxumaq, virtual dərslər keçirmək və qrup müzakirələrini asanlaşdırmaq üçün Microsoft Teams və Blackboard Collaborate kimi platformalardan istifadə edirdilər. Universitet fəal öyrənmə və tələbə cəlbini təşviq etmək üçün virtual çıxış otaqları, birgə sənəd redaktəsi və interaktiv lövhələr kimi innovativ təcrübələri özündə birləşdirdi. Bu vasitələrdən istifadə etməklə Edinburq Universiteti tələbələrə real vaxt rejimində qarşılıqlı əlaqədə və birgə fəaliyyətlərdə iştirak etmək imkanı yaradaraq, təhsilə çıxış imkanlarını genişləndirdi. Bu tətbiq təlim nəticələrinin yaxşılaşmasına, tələbə fəallığının artmasına və institusional səmərəliliyin artmasına səbəb oldu.

Case Study 3: Arizona Dövlət Universiteti

Arizona Dövlət Universiteti (ASU) onların öyrənmə mühitini dəyişdirmək və tələbələrin çıxışını yaxşılaşdırmaq üçün audio-video konfrans proqramları həyata keçirmişdir. Onlar fərdi və virtual təlimatın birləşməsini təklif etmək üçün Zoom və Canvas kimi platformalardan istifadə edərək qarışıq öyrənmə yanaşmasını qəbul etdilər. ADU platformalardan səmərəli istifadəni təmin etmək və cəlbedici onlayn tədris təcrübələrini təşviq etmək üçün geniş fakültə təlimi keçirmişdir. Audio-video konfrans proqramlarını inteqrasiya etməklə, ADU xüsusilə uzaq və qeyri-ənənəvi tələbələr üçün təhsilə çıxışı artırdı. Müəssisə müsbət nəticələr, o cümlədən daha yüksək tələbə saxlama nisbətləri, artan tələbə məmnuniyyəti və təkmilləşdirilmiş təlim nəticələrini bildirdi.

Öyrənilmiş dərslər:

Audio-video konfrans proqramlarının səmərəli istifadəsini təmin etmək üçün hərtərəfli fakültə təlimi və davamlı dəstək çox vacibdir.

Virtual fasilə otaqları və birgə sənəd redaktəsi kimi interaktiv funksiyalar vasitəsilə tələbələri cəlb etmək fəal öyrənmə və tələbə cəlbini təşviq edir.
Tətbiq zamanı tələbələrin və ya fakültənin üzləşdiyi hər hansı problem və ya problemləri həll etmək üçün qurumlar güclü texniki dəstək xidmətlərinə sərmayə qoymalıdırlar.
Maraqlı tərəflərdən rəy toplamaq və lazımi təkmilləşdirmələr etmək üçün müntəzəm ünsiyyət və əks əlaqə kanalları yaradılmalıdır.
Audio-video konfrans proqramının həyata keçirilməsinin nəticələrinin və təsirinin qiymətləndirilməsi təkmilləşdirilməli sahələri müəyyən etməyə kömək edir və gələcək planlaşdırma barədə məlumat verir.
Bütövlükdə, bu nümunələr ali təhsil müəssisələrində audio-video konfrans proqramlarının uğurla həyata keçirildiyini vurğulayır. İnnovativ təcrübələr, fakültə təlimi və güclü dəstək xidmətləri vasitəsilə bu institutlar oxşar tətbiqləri nəzərdən keçirən digər institutlar üçün dəyərli fikirlər təqdim edərək, girişi, öyrənmə nəticələrini və institusional səmərəliliyi yaxşılaşdırıb.

3.