Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta’lim yo’nalishi – 406 gurux talabasi admirova mehriniso otabekovna “Maktabgacha ta’lim tarbiyachilarining kasbiy ko’nikmalari” mavzusidagi

Tadqiqot obyekti:

• Pedagogik texnologiyalarning rivojlanishi va taraqqiyotini ilmiy yoritib berishdan iborat.

Tadqiqot predmeti:

• Pedagogik texnologiyalar taraqqiyoti rivojlanishini metodologik tadqiq etishdan iborat.

Tadqiqot maqsadi:
Pedagogik texnologiya tushunchasi va uning mazmun mohiyatini nazariy asoslarini ochib berish
Pedagogik texnologiyalarning rivojlanish tarixi va o’ziga xosligini yoritib berish;
Pedagogik texnologiyalarning rivojlanish bosqichlari va uning xususiyatlarini asoslash
Pedagogik texnologiyalarning klassifikatsiyasi ahamiyatini ko’rsatib berish orqali amaliy taklif va xulosalar berishdan iborat.
Tadqiqot vazifalari:

I BOB PEDAGOG TEXNOLOGIYALARNING RIVOJLANISHI TARIXI Pedagogik texnologiya tushunchasi va uning mazmun mohiyati

• Texnologiya murakkab jarayon sifatida qator o'qitish bosqichlaridan, o'z navbatida. bu bosqichlarning har biri o'ziga xos amallardan iborat bo'ladi. Amal — o‘qituvchining sinfda mavzu bo'yicha o'quv elementlarini tushuntirish borasidagi bajargan ishlar yig'indisi bo'lib, o'qitish jarayonining shu bosqichida tugallangan qismini tashkil etadi. Pedagogik texnologiya amaliyotga joriy etish mumkin bo‘lgan ma'lum pedagogik tizimning loyihasi hisoblanadi.
• Pedagogik texnologiya-ta’lim texnologiyasi, yangi pedagogik tajriba, yangi pedagogik texnologiya, zamonaviy pedagogik texnologiya. axborot texnologiyasi, yangi tajriba, ta’lim-tarbiya metodlari tushunchalarini qamrab oladi. Demak, pedagogik texnologiya didaktik vazifalarni samaraii amalga oshirish, shu sohadagi maqsadga erishish vo'li bo'lib hisoblanadi. Bugungi kunda mamlakatimizda mutaxassislarning ilmiy salohiyatini birlashtirishga imkoniyatlar yetarli darajada.

1.2 Pedagogik texnologiyalarning rivojlanish tarixi

• Audiovizual vositalar davri (XX asrning 50 yillari);

Yozuv kitobi davri (XVII asrdan hozirgi davrgacha);

• O’qitishni boshqarishni avtomatlashtirish oddiy vositalari davri (XX asrning 70 yillari);

Individual pedagog, qo’l bilan ishlaydigan pedagogning pedagogik faoliyati davri (qadimgi davrlardan boshlab XVII asrgacha);
Zamonaviy hisoblash mashinalari asosida ta’limni boshqarishni avtomatlashtirishda adaptiv vositalar davri (XX asr oxiri komp’yuterda o’qitish