Xulosa:
M aktabgacha ta ’lim tashkilotlarida STEAM laboratoriya-
larini tashkil etishda har bir guruhlardagi “Ilm-fan va tabiat
markazi”dagi bolalaming mustaqil faoliyatini o ’rganish maqsadga
muvofiqdir.
M aktabgacha
ta ’lim
tashkilotlarida
STEAM
laboratoriyalarini tashkil etish bugungi kunda muhim masalalardan biri
hisoblanadi.Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiiy muhitda kichik
tajribalar o ’tkazish va ilk tadqiqotchilik faoliyatiga tayyorlashda
78
STEAM laboratoriyalarini o ’rni va o ’ziga xos xususiyatlari kata
ahamiyatga ega.
Mavzu boyicha muhokama qilish uchun savollar:
1. Jonli va jonsiz tabiat haqida tushuncha. Jonli tabiat
hodisalarini kuzatish. Jonli va jonsiz tabiat bilan oddiy tajribalar
o ‘tkazish qanday tashkil etiladi?
2. MTT da har bir yosh guruhlarida “Kichik laboratoriya” va
STEAM
laboratoriyalarini
tashkil
etishda Ilm-fan va tabiat
markazining o ’mi qanday?
3. M aktabgacha ta ’lim tashkilotlarida STEAM laboratoriyalarini
tashkil etishga qo ‘yiladigan talablami ishlab chiqing.
9-mavzu: Lego-qurilish, konstruksiyalash, robototexnika - STEAM
ta ’lim moduli sifatida.
Tayanch tushunchalar:
lego-konstruktorlar, konstruksiyalash,
faoliyat, ta ’lim, robototexnika, tasavvur, o ’xshashlik, sintez, dasturlash,
rejalashtirish, modellashtirish,qobiliyat.
1.
Lego-qurilish,konstruksiyalashning mazmun-mohiyati.Bolalami
obyektlami guruhlash, yangi tasvirlar yaratish, tasavvur qilish,
o ’xshashlik va sintezdan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.
Qurish-yasash, konstruksiyalash bolalar tarbiyasida muhim ahami
yatga ega. Konstruksiyalash bolalaming eng sevimli faoliyatlaridan
biridir. Qurish-yasash, konstruksiyalash faoliyati - amaliy faoliyat
bo‘lib, oldindan belgilangan, biror maqsadga qaratilgan real voqelikdir.
Bu faoliyatga o ‘rgatish jarayonida (qog‘ozlami buklash, detallami
o ‘zaro biriktirish va hokazo) bolalaming aqliy, sensor, axloqiy, estetik
va mehnat tarbiyasi yanada shakllanib boradi. Bunday faoliyat
maktabgacha yoshdagi bolalami tevarak-atrofdagi narsa-buyumlami
tahlil qilish, ular haqida mustaqil fikr yuritish, maqsadga intilish, o ‘z
faoliyatini rejalashtirishga undaydi, badiiy didini o ‘stiradi, o ‘z-o‘zini
nazorat qilish ko‘nikmasini egallashga yordam beradi, o ‘z faoliyatini
mustaqil tashkil etishga o ‘rgatadi, shuningdek, bolalami maktabda
o ‘qishga tayyorlaydi.
Bolalar qurish-yasash, konstruksiyalash ishida qurish materiallari,
ya’ni qog‘oz, karton, qurilish bloklari, lego, konstruktor, kubiklar,
geometrik shakllar, tangram, mozaika, qutilar, geometrik loto, pazllar va
79
boshqa materiallardan turli xil o'yinchoqlar, inshootlar yasashga
o ‘rganadi. Bu faoliyat orqali kichkintoylar geometrik shakllaming ayrim
xossalari va ular bilan bog‘liq fazoviy tushunchalami egallay boradilar.
Ular nutqida kub, konus, piramida, silindr va boshqa shu kabi so‘zlar
paydo b o lad i. Ayni paytda ular narsa-buyumlarning joylashishi, harakat
y o ‘nalishi kabi aniq tushunchalami ifodalovchi so‘zlami ham egallashga
harakat qiladilar. Masalan,
Dostları ilə paylaş: |