Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika

2.2. 1-2 sinf  matematika darslarida  pedagogik texnologiyalaridan 
foydalanish 
Interfaol  metodidan  foydalanishning   maqsadi: 
  
O‘quvchilarda    hozirjavoblik  hissini    rivojlantirish,  bahs-munozara,  erkin  
fikrlashga  asoslangan   tafakkur  tarzini  sfakillantirishdan   iborat.  Hozirda  keng  
qo‘llanib    kelayotgan    interfaol    metodlar    turlari    juda    ko‘p  bo‘lib,    ularning  
hammasi  ham  boshlangich  ta‘limda  qo‘llash  uchun  yaroqli  emas. Bunga  1-
navbatda  boshlangich  sinf o‘quvchisining  o‘qish,  yozish  tezligining  kichikligi  
va  sinfda  aksariyat  hollarda  30 tadan  ortiq  o‘quvchi  o‘qishi  bo‘ladi.  Interfaol  
metodlar  nisbatan  kichik  auditoriyalarga  (30 tagacha )  va  ko‘proq  uzluksiz  
ta‘lim    tizimining    o‘rta    va    yuqori    bo‘ginlariga    mo‘ljallangan    bo‘lib,  
boshlangich    sinflarda    qo‘llash    tajribalari    juda    kam.    Shuning    uchun    yangi  
texnologiyalarning    faqat    boshlangich    sinf    matematika    darslarida    qo‘llash  
mumkin bo‘lganlari  haqida  so‘z  yuritamiz.       
Interfaol  metod  sinfda  o‘tiladigan  mavzular  yuzasidan  muammoli 
vaziyatlarni  muhokama  qilishda  ―Aqliy  hujum‖,  ―Adashgan    zanjirlar‖,    ―Savol  
bering‖,  ―Insert‖,  ‖BBB‖,  ―Bahs  -  munozara  ―,  ―Muammoli    savollar‖,  ―Kichik 
guruhlarda  ishlash‖,  ―Burchaklar  metodi―,  ―Kubiklar‖  metodlari  asosida  bahs, 
munozara orqali ularni yechimini topishda yaqindan yordam beradi. 
Yoki  biror  ifoda  qiymatini  qulay  usulda  hisoblash  yuzasidan    takliflar  yig‘iladi. 
Masalan:  1  dan  20  gacha  bo‘lgan    barcha  natural  sonlar  yig‘indisini  topish  yo‘li 

---

 
68 
so‘raladi. Hamma takliflar qabul qilinadi. Ularning bir nechtasi bo‘yicha  yig‘indi 
topiladi  va  usullar  taqqoslanadi.  Eng  qulay  usulni  taklif  qilgan  guruh  yoki  juftlik 
taqdirlanadi. 
     Darsda  berilgan  masala,  misol  va  topshiriqni  juft  bo‘lib  hal  qilishi  ham 
o‘quvchilarni  o‘zaro  fikr  almashishga,  bir  –  birini  to‘ldirishi,  kerak  bo‘lsa  bir  – 
biriga  o‘rgatishga  o‘rgatadi.  Bunday  usulni  ―Juftlikda  ishlash‖  deb  ataladi. 
O‘qituvchi  o‘quvchilar  mustaqil  hal  qilishi  mumkin  bo‘lgan  istalgan  vazifani 
juftlikda  topshiradi.  Bunday  topshiriqnini  ijodiy  xarekterda  bo‘lishi  maqsadga  
muvofiqroqdir.  
Buning uchun quyidagi metodik usullarni tavsiya etamiz.