Bola uchun yaxshi aloqador nutq, muvaffaqiyatli savodxonlik va rivojlanishning kalitidir. Nutq inson ruhining yuqori bo'linmalarini rivojlantirish vositasidir. Bolalarning ona tilini o'rgatish, kattalar o'z aqlining va yuksak hissiyotlarini rivojlanishiga hissa qo'shadi, maktabda muvaffaqiyatli o'qish uchun shart-sharoitlarni tayyorlaydi. Maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi (5-6 yoshdagi) bolalar ovozli talaffuzni buzmasdan aniq, tushunarli bo'lishi kerak, chunki bu asrda tovushlarni o'zlashtirish jarayoni tugaydi. Nutq faolligi oshadi: bola nafaqat savollarni o'zi so'raydi va kattalar tomonidan berilgan savollarga javob beradi, balki ko'ngil bilan ham va kuzatuvlar va taassurotlar haqida uzoq vaqt gapiradi. Bog'langan nutq - bolalar og'zaki shaklining tarkibiy qismlaridan biri. Bog'langan nutqlar to'rtta asosiy guruhlar mavjudligi bilan tavsiflanadi: Mantiqiy - nutqning ob'ektiv dunyoga va fikrlashga bo'lgan munosabati; Funktsional jihatdan - nutqning aloqa sheriklariga aloqasi; Psixologik - nutqning aloqa sohasiga aloqasi; Grammatika - nutqning til tarkibiga bo'lgan aloqasi. Ushbu aloqalar bayonotning ob'ektiv dunyoga yozilishiga, manzilga munosabatga va til qonunlariga rioya qilinishini belgilaydi. Bilan bog'liq nutq madaniyatini ongli ravishda egallash ma'nosini anglatuvchi turli xil ulanish turlarini nutqda ajratish va ularni turli xil og'zaki muloqot normalariga muvofiq birlashtirishni o'rganish demakdir. Nutq quyidagilar bilan ifodalangan bo'lsa, bog'langan hisoblanadi: Aniqlik (atrofdagi haqiqatning haqiqiy tasviri, ushbu tarkib uchun eng mos keladigan so'zlar va iboralarni tanlash); Mantiqiy (fikrlarni izchillik bilan taqdim etish); Ochiqlik (boshqalar uchun ravshanlik); To'g'ri, poklik, boylik (turli). Ma'lumki, bolalar nutqining rivojlanishi kattalar rahbarligida amalga oshiriladi. Biroq, o'qituvchining ta'siri bolaning so'zlashuv faoliyati jihatidan faoliyatiga bog'liq. Bunday holda, o'qituvchi ushbu nutq faoliyatiga qiziqishning rivojlanishiga hissa qo'shadigan samarali metodlardan foydalangan holda hikoyalarni o'qitish bo'yicha o'qitiladigan tizimli ishni amalga oshirishi kerak.
