Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Ota-onalar va o'qituvchilar har ikki kishining shaxsiyatini shakllantirish jarayoni

O'qituvchi-ota-ona munosabatlarining yagona normasi

Ota-onalarning ta'lim olish imkoniyatlariga tayanib, ularning pedagogik madaniyati va ta'lim sohasidagi faolligini oshirish.

Ota-onalar va farzandlar munosabatida suhbat

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
1. Edited by N.F. McGinn and E.H.Epstein Comparative Perspectives on the Role of Education in Democratization Frankfurt am Main; Berlin; Nev York; Lang, 1999

2. 
   R.M.Qodirova. O’zbekiston bolalar bog'chalari va maktablarida bolalarga 56 yoshdan boshlab rus tilida dialogik nutqni o’rgatish. T., “O’qituvchi”1993.
   
3. 
   F.R.Qodirova. Maktabgacha yoshdagi rusiyzabon bolalarni o'zbekcha so'zlashishga o'rgatish. T., “O'qituvchi” 1993
   
4. 
   R.M.Qodirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarda dialogik nutqni rivojlantirishning ruhiy omillari. Qoz.,Sariog’och, 1998.
   
5. 
   F.R.Qodirova. R.M Qodirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ikkinchi tilni o'rgatish metodikasi. T., “Sano-standart”, 2004.
   
6. 
   F.R.Qodirova. R.M Qodirova. “Bolalar nutqini rivojlantirish nazariyasi va metodikasi”. T., “Istiqlol”, 2006.
   
7. 
   Babayeva D.R. “Nutq o'stirish metodikasi” T.: TDPU 2016-yil. O'quv
   

qo'llanma

7. 
   13-mavzu: Ota-onalar bilan treninglar o„tkazish usullari
   

Reja:

1. 
   Oila va maktabgavha ta’lim muassasasi o’rtasidagi samarali hamkorlikni tashkil etishda juda ko’p muammolar
   
2. 
   ”Men va oilam” tarbiyaviy ish dasturi bo’yicha tadbirlarni amalga oshirish mexanizmi
   

Vaqtimizning eng muhim muammosi - axloqiy tarbiya bolalar. Bugungi kunda yosh avlodning aqliy va ma'naviy salomatligi alohida ahamiyat kasb etadi. jamiyatda loyqa va buzib axloqiy ko'rsatmalari, ommaviy axborot vositalarida zo'ravonlik va shafqatsizlik targ'ib, qiyin ijtimoiy sharoiti, oila hayoti qiyin yukini vayron qushchani bolaning ongida tushdi.Maktabda ta'lim va tarbiya jarayoni ota-onalar bilan hamkorlikni tashkil etishga asoslangan bo'lishi aniq. Oila, maktab, bolalar jamoasi yangi avlodlarga avvalgi avlodlar tomonidan to'plangan axloqiy qadriyatlarni etkazib beradigan vositachilardir. Afsuski, bugungi kunda oila va maktab o'rtasidagi samarali hamkorlikni tashkil etishda juda ko'p muammolar mavjud. Eng ko'p uchraydigan muammolar:

• 
  ota-onalarni ishga joylashtirish, bolalarni tarbiyalashga sarflangan vaqtni qisqartirishga olib keladi;
  
• 
  jamiyatda qabul qilinganlardan farqli o'laroq, ta'limni o'rnatish bo'yicha o'z e'tiqodlari va qarashlari mavjudligi;
  
• 
  maktab ta'limini qoniqarsiz baholash;
  
• 
  ota-onalarning ta'lim va madaniyatining past darajasi.