Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Yuqorida qayd etilgan muammolar tufayli ota-onalar bilan o'qituvchi ishi zamonaviy maktab uchun juda muhim va zarurdir.
Bolaning rivojlanishidan qat'iy nazar, har doim oilaning bir yoki bir necha yoshdagi bosqichlarida sotsializmda hal qiluvchi rol o'ynashi aniqlanadi. Shunday qilib, oilaviy ta'limning asosiy tarkibiy qismlari quyidagilardir:

1. 
   oilaviy ta'limning yo'li (an'analar, qulayliklar, munosabatlar);
   
2. 
   oilaviy hayot rejimi;
   
3. 
   faoliyat turlari (ota, ona, bobo, buvisi, bolalari).
   

"Biz barchamiz bolaligimizdan keladi", "Barchasi yaxshi va yomondir - kishi oilaga kiradi". Bu pedagogik donishmalarni hamma biladi. Bu oila bo'ldi va, ehtimol, har doim eng shaxsini shakllantirish va ta'lim asosiy muassasasi muhim emas, balki faqat reproduktiv funktsiya uchun mas'ul, balki muayyan turmush tarzi rekonstruktsiya qilish uchun bo'ladi. Talabalar ota-onalari bilan hamkorlikni tashkil etish ta'lim ishlarining ajralmas qismi hisoblanadi. ta'lim tizimi, ularning ijodiy qobiliyatlarini har tomonlama bolalarga rivojlantirish, rivojlanishi uchun «Heart to Heart" va har bir bolaning o'z-o'zini ro'yobga chiqarish uchun shart-sharoitlar yaratish davlat tomonidan qo'llab-quvvatlash to'g'risida "," Rossiya Federatsiyasida Bola huquqlari asosiy kafolatlari to'g'risida "," Ta'lim to'g'risida "RF gi Qonuniga muvofiq ishlab chiqilgan yoshlar va bolalar jamoat birlashmalari, "maqsadli dasturi" 2006-2010 yillarda Kuban farzandlari "., Bryukhovetskiy sohasida ta'limni rivojlantirish mintaqaviy maqsadli dastur. ota- onasi bilan Sub-dastur ish, "Men va oila" oila (Rossiya ta'lim 31.01.2001g. №90 / 30-16
vazirligi bir harf) bilan ta'lim muassasalari hamkorligini ko'rsatmalariga muvofiq ishlab chiqilgan.birgalikda maktab bilan Oila butun samaradorligini belgilaydi omillar va atrof-muhit tarbiyasi sharoitida eng muhim majmuini, qiladi o'quv jarayoni.
kichik dastur doirasida turli bosqichlarida asosiy maktab o'quvchilar, ota-onalar bilan hamkorlikni tashkil etishning asosiy vazifalari "Men va oila" tarbiyalashda tarbiyalashda oilaning rolini va rivojlanishini bolalar, yosh avlodni ijtimoiylashuvi, yagona va ahil jamoa yaratish, shuningdek, ota-onalar va maktab hamkorligini tashkil oshirish uchun yagona pedagogik lavozim asosida.
sinf o'qituvchisi vazifalari - har bir bolaning shaxsi, uning noyob shaxsi, qiymatining ota- onasini ishontirish uchun bola-tarbiyasi shaxsiy yo'nalishini belgilashda yordam berish uchun. Maqsadlari aniqlangan va tegishli dasturlar va hisobga bolalar va ota-onalar jamoasining o'ziga xos xususiyatlarini olib harakat rejalari amalga oshirilmoqda.
deb ota-onalar va bolalar o'rtasida munosabatlarni tashxis natijalariga asoslangan, shuning uchun ota-onasi bilan Sub-dastur ish, "Men va oila", maktab mo'ljallangan, moslashuvchan va maqsadli boshqa dasturlar farq qiladi, qo'shma rejalashtirish o'quv jarayoni umumiy manfaatlar, ehtiyojlar hisobga olingan.