Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

O'zaro hamkorlikni tashkil etish vazifalari:

• 
  ota-onalarning faol pedagogik pozitsiyasini shakllantirish;
  
• 
  ota-onalarning pedagogik bilim va mahorat bilan qurollanishi;
  
• 
  ota-onalarning bolalarni tarbiyalashdagi faol ishtiroki. sinf o'qituvchisi o'zaro va oila tashkiloti o'z ichiga oladi:
  
• 
  farzandlarini va sinf bolalarni tarbiyalash uchun o'z qobiliyatini aniqlash maqsadida oila o'rganish;
  
• 
  ularning bola, bolalar bir sinf o'qitish uchun ularning ma'naviy imkoniyatlar asosida oilalarni guruhlash;
  
• 
  ularning qo'shma o'quv faoliyati chiqish va natijalarini tahlil qilish.
  

Maktab va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlar oilaviy ta'limning shart-sharoitlari va mikroiqlimini, bolalar va ota-onalarning shaxsiy xususiyatlarini o'rganish bilan boshlanadi. Talabalar oilasini o'rganish sizni unga yaqinroq tanishish, oilaviy hayot tarzini, ma'naviy qadriyatlarini, ta'lim olish imkoniyatlarini, o'quvchilarning ota-onalar bilan munosabatini tushunishga imkon beradi. Shu bilan birga, an'anaviy psixologik va pedagogik diagnostika usullari: kuzatish, suhbatlashish, test qilish, so'roq qilish, biznes-o'yinlar, bolalar ijodiyoti materiallari,
Oilani o'rganish nozik masala bo'lib, o'qituvchining barcha oila a'zolariga hurmat ko'rsatish, samimiylik va bolalarni tarbiyalashda yordam berish talabini talab qiladi. Quyidagi qoidalarga rioya qilish muhim:

1.
Ota-onalar va farzandlar o'zlarini o'rganishlarini sezmasliklari kerak.

2.