2. B aholash da hisob ga olinadigan om illar. B a h o n in g obyektivligi, a y rim
0
‘q u v c h ila r m eh n a ti natijalari-
ni taqq o slash im k o n i n i beruv ch i m iq d o r va sifat ko ‘rsatk ichlari
( b u y u m n i n g aniqligi, b u y u m la r m iq d o ri va hokazolar)ga asos-
lanadi. B a h o n in g yagona tala b la r asosida q o ‘yilishi h a m u n in g
obyektivligidir. A n a shu tala b la r q u y id ag ila rd a n iborat:
1. Ishlash aniqligi. A n iq lik h a r q a n d a y m a h s u lo tn i, shu j u m -
la d a n , tik u v c h ilik san oati m a h s u lo tla rin i tayyorlashga q o ‘yiladigan
talabdir.
2. Vaqt m e’yori. M e ’yorlash x u su sida m e h n a t t o p s h ir ig ‘ini
b a ja ris h n i vaqt b o 'y ic h a c h e g a ra la s h o ‘q u v c h ila r m e h n a t o p e -
ratsiy a larin i bajarish u s u lla rin i egallab o lg a n la rid a n keyin a m a l
ga o sh irilis h i kerak. B u n d a o ‘q u v c h ila r bir yo‘la h a m ish n in g
sifatli bajari 1 ishini k u z a tis h n i, h a m u ni m a 'l u m m u d d a t d a baja-
rishga in tilis h n i u d d a la y olm aslig i va t a ’lim n in g b irin c h i bosq i-
c h id a vaqt m e ’yori kiritilsa, m iq d o r k o ‘rsatk ichlari sifat hisobiga
o r ti s h id a n kelib c hiqadi.
3. О ‘quvchilarning bilim lari. O 'q u v c h i la r n in g a m a liy ishlari
u l a r n i n g b ilim la rig a a s o s la n ib ta s h k il q ilin a d i. Shu sababli u l a r
n in g faoliyatini b a h o la s h d a o 'q u v c h ila r d a s tu r m a te ria lin i q a n
day va q a n c h a l ik c h u q u r o ‘z la s h tir g a n in i hisobga olish kerak.
4. M ehnat usullarini to‘g ‘ri bajarish. 0 ‘qu vch ilar a sbobni ush-
lash, ish h o latid a tu rish , a s b o b n in g ishlov b erilayotgan sirtga n i s
b a ta n q a n d a y h o latd a tutish haqidagi ko‘rsa tm a la rn i q at'iy ba-
ja r ish la ri kerak. M e h n a t u su lla rin i t o ‘g'ri bajarish k o 'n ik m a la r i
o ‘qituvchi t o m o n i d a n b a h o la n a d i.
