O ’zbekiston respublikasi oliy va o ’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomli toshkent davlat pedagogika universiteti

2. Tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan о ’rni
O’zbekiston 
Respublikasida 
amalga 
oshiriladigan 
ulkan 
islohatlaming 
muvaffaqiyatga eng aw alo odamlarning o ’z ishlariga ma'suliyat bilan qarashlariga, 
kundalik mehnat faoliyatida mamalakat taraqqiyotiga hissa bo’lib qo’shiladigan 
savobli ishlarni qila olishlariga bog’lik. Jamiyatda pedagog (o’qituvchi, tarbiyachi) 
birinchidan, o’sib kelayotgan aviodni tarbiyalash, 
ikkinchidan 
mehnatkash 
xalqimizga har tomonlama bilim berishdek savobli va ma'suliyatli vazifalarni 
bajaradi.
Maktabgacha pedagogika fani - bu kelajak. istiqbol uchun meros qilib 
qoldiriladigan boylikdir. Bu boylikning qadr-qimmati shu qadar buyukki, u odamni 
ma'naviy jihatdan boy qilib, qalbini baxtga, ilohiy nurga to’ldiradi. Dunyoda biror 
kimsa yuqki, uning ustozi bo’lmasa. U xukumat rahbarimi, buyuk allomami, 
shifokormi, xalq mexrini qozongan yozuvchimi yoki qo’li gul kosibmi, qo’yingki, 
barcha-barchaning o ’z ustozi va hayot yo’lini charog’on etib turuvchi yulboshchisi 
bo’ladi.
Ustozning eng buyuk burchi - uning xalqqa nafi tegadigan, aql-idrokli, 
qobiliyatli, uquvii shogirdlar tayyorlashdir.
Tarbiyachi yosh aviodni halkimizning munosib farzandbri qilib tarbiyalashdek 
muhim va fahrli shu bilan birga ma'suliyatli vazifani bajaradi. Tarbiyachining siyosiy 
etukligi bolalaming tarbiyalash sifati uchun halq va jamiyat oldidagi o’z 
ma'suliyatini anglashga ta'Iim - tarbiya ishlarini hal etishga ijodiy yondoshishga o ’z 
mahoratini doimo faollashtirib borish va hamkasblarning ishdagi o’sishga

---

ko'maklashuviga yordam bcradi. Tarbiyachi o'zi yashab turgan o'lka hayotini bilishi 
labial va jamiyal omillarini lushunishi ijlimoiy faol bo'lishi kcrak.
Kcspublikamiz 
rahbariyali 
pedagoglar 
faoliyalini 
yuqori 
baholamokda. 
Ma'lumki O’zbckislon Rcspublikasi Prezidcnli (1996-yil 9-yanvardagi) Farmoniga 
binoan «I oktyabr flalq ta'Iimi hodimlari - o'qiluvchi murabbiyiar kuni» deb e'lon 
qilindi. Fhi voqea davlatimizni u'qituvchilarni jamiyalda lutgan o'rni naqadar 
yuksakligidan dalolal beradi. YOsh aviodni barkamol qilib tarbiyalashda crishgan 
yuluqlari uchun, pedagog ishidagi ijodiy mchnallari uchun, ilg'or lairibalarni 
umiimlashlirishda crishgan yuluqlari uchun o’qiluvchi, tarbiyachilar «Metodisl 
o'qiluvchi», «kalla o’qiluvchi», «Melodist - tarbiyachi», «Xalq maorifi a’lochisi» va 
shu kabi sharatli unvonlar bilan taqdirlanadilar. Xalk ta'Iimi xodimlari orasidan 
respublika buyicha dcputatlar saylanishi ham ularga bo’lgan chuqur hurmal- 
ehtiromni bildiradi.
Jumhuriyalimizda pedagog xodimlarning oylik maoshlari yildan-yilga oshirilib, 
turmush sharoitlari yaxshilanib kclinmokda. Pedagog xodimlarni malakasini oshirish 
ilmiy-metodik marka/.lari kengaylirilmokda, ularning siyosiy tayyorgarligiga talab 
kuchaylirilmokda. har 4-5 yilda qayla layyorlashdan o ’tishlari uchun shart-sharoit 
yaratilmokda. 
‘
J. 
Pedagog-tarbiyachi shaxsiga qo 'yilgan talablar. Uning shaxsini shakUantirish.
Pedagog-tarbiyachining nutq madaniyati.
liar qanday jamiyalda barkamol aviodni tarbiyalash, voyaga clkazish va uni 
ma lum bir kasbga yo’naltirish og’ir va mashaqqatli mehnat evaziga ama^ga 
oshiriladi. Bu mashaqqatli mehnat uziuksiz ta'Iim va tarbiyaviy faoliyatnmg 
mahsulidir. 
*
Mamlakalimiz Prezidenti 1.Л.Karimov “YUksak ma'naviyat - engilmas 
kuch" 
asarida o ’qiluvchining 
kasbiy 
faoliyaliga 
shunday 
ta 'rif beradi; 
"Rarchamizga oyonki, inson qalbiga yo'I, avvalo ta 'lim-tarhiyadan boshlanadi.
SHuning uchun qachonki hu haqda gap kelsa, ajdodlarimiz qoldirgan bebaho