Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Наманган давлат университети

Modelli 
–
 
o‘rganilayotgan ob’ektning modeli orqali u xaqida
 
tasavvur hosil 
qilish:

Modellar



Maketlar

Real 
–
 
o‘rganilayotgan ob’ektlar xaqida tasavvurni vujudga keltirish:

Asbob uskunalar


Stanoklar



YArim tayyor maxsulotlar


---

Ta’lim metodlari ham o‘quv materiali mazmuniga, binobarin, 
o‘quvchilarning ma’lumoti, taraqqiyoti, tarbiyasiga, shuningdek, o‘qitish, o‘qish 
faoliyatlarining bir-biriga kirishuvi va shu asosda o‘zaro ta’sirning yuzaga 
chiqishiga yo‘nalgan. 
Ta’lim metodi vositasida o‘qituvchi va o‘quvchining faoliyati o‘zaro 
muvofiqlashadi. Ta’lim metodi-o‘qituvchi va o‘quvchilarning ma’lumot 
mazmuniga yo‘nalgan faoliyatini tartibga solish yo‘lidir. Ta’lim metodlari 
tarkiban o‘qitish metodlari va o‘qish metodlaridan iborat.
1.
 
Og‘zaki bayon metodlari
.
 
Hikoya,
 
suhbat,
 
ma’ruza ta’limning
 
bilimlarni og‘zaki bayon qilish metodlari sanaladi. Bu metodlar evristik suhbatni 
hisobga olmaganda, asosan, o‘quvchilarning xotirasiga mo‘ljallab tashkil etiladi, 
tuzilish jihatidan ularning tarkibi bir xil: o‘qituvchi tushuntiradi, o‘quvchilar 
tinglaydi.
 
 
Hikoya. 
Hikoyaning bir necha xil turi mavjud:
 
kirish hikoyasi-
 
o‘quv
 
materialini o‘rganishga bolalarni tayyorlash maqsadida o‘tkaziladi. Kirish 
hikoyasi badiiy asarlar bilan tanishtirish, yangi mavzuga oid omillarni eslash, 
ularni dastlabki tahlil etish bilan dahldor metoddir; bayon shaklidagi hikoya- yangi 
o‘quv materialini bevosita idrok etish bilan aloqador metodi sanaladi. Bayon 
shaklidagi hikoyada o‘qituvchi o‘quv materiali mazmunini turlicha aytadi, uning 
asosiy va ikkinchi darajali xususiyatlarini izohlaydi; yakunlovchi hikoya-undan 
darsning oxirida o‘rganilgan mavzuga yakun yasash maqsadida foydalaniladi.