Kasblar va yo‘nalishlar
|
Umumiy ajratilgan soat
|
Hammasi
|
Auditoriyadagi
|
Mustaqil ta’lim
|
Jami
|
Nazariy
|
Amaliy
|
Labora-toriya
|
Kurs ishi
|
Seminar
|
1
|
Kutubxonashunoslik
|
48
|
32
|
14
|
18
|
|
|
|
16
|
Taqvim mavzular rejasi “Mutaxassislik fanlar” kafedrasining 2023 yil
30- avgustdagi №1-sonli yig’ilishida muhokama qilinib maqullandi.
Fan o’qituvchisi: __________ Rayimqulova Shohida .
Kafedra mudiri: __________ ________________________.
Bolalar uchun kutubxonalar fanidan taqvimiy mavzu rejalari
№
|
Mavzular nomi
|
Jami
|
O‘qitish-ning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ta’lim
|
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmala-rini baholash
|
sana
|
1
|
Mashxur o’zbek bolalar adib yozuvchilari ijodi
|
2
|
amaliy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar.
|
|
2
|
Jaxon bolalar adabiyoti namoyondalari
|
2
|
amaliy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
3
|
Bolalar qizishini o’rganish
|
2
|
nazariy
|
1
|
Topshiriqlar
|
|
4
|
Maktabacha va kichik maktab yoshidagi bolalarga xizmat ko’rsatish bo’limining qo’shimcha xizmat turlari
|
2
|
amaliy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
5
|
Kitobxonlar o’rtasidagi suxbat turlari.
|
2
|
amaliy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
6
|
Bolalarni yangi adabiyotlarga qiziqtirish usullari
|
2
|
nazariy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
7
|
Bolalar uchun kutubxona reklamasini ishlab chiqish
|
2
|
nazariy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
8
|
O’rta va yuqori sinf o’quvchilariga xizmat ko’rsatish bo’limi
|
2
|
amaliy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
9
|
Bolalar uchun yangi adabiyotlar va internet sinflari bo’limlari
|
2
|
amaliy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
10
|
Bolalarga elektron darslik asosida masofaviy xizmat ko’rsatish
|
2
|
nazariy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
11
|
Bolalarga xizmat qilish monitoringini joriy qilish maqsad va vazifalari
|
2
|
nazariy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
12
|
Bolalar uchun multimediali videorolik tayyorlash
|
2
|
nazariy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
13
|
Shаrоf Rаshidоv nоmidаgi Jizzах vilоyat ахbоrоt- кutubхоnа mаrкаzi
|
2
|
nazariy
|
1
|
Topshiriqlar
|
|
14
|
O’zbекistоn Rеspubliкаsi Mаdаniyat vа spоrt ishlаri vаzirligi tizimidаgi Кo’zi оjizlаr uchun кutubxоnаlаr
|
2
|
amaliy
|
1
|
Topshiriqlar.
|
|
15
|
Хоrijdаgi huquqiy vа аyrim shахslаr, shuningdек, хаlqаrо tаshкilоtlаrning кutubхоnаlаri
|
2
|
amaliy
|
1
|
Maxsus topshiriqlar
|
|
16
|
Bоlаlаr, o’spirinlаr vа o’smirlаr uchun xizmаt кiluvchi ахbоrоt rеsurs mаrкаzlаrining vаzifаlаri
|
2
|
amaliy
|
1
|
Topshiriqlar
|
|
|
Jami
|
32
|
|
16
|
|
|
Tuzuvchi: Sh. Rayimqulova
1 Amaliy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
Mavzu: Mashxur o’zbek bolalar adib yozuvchilari ijodi
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 15-30 nafar
|
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
1. O’zbek bolalar adib yozuvchilari ijodi etgan davr.
2. Bolalar adib yozuvchilari ijodi namunalari.
3. Bolalar adiblarning ijodlari namunalari sharhi
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:Bolalar uchun kutubxonalar fani to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustaxkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Bolalar uchun kutubxonalar faoliyati mavzusi bo`yicha bilim, ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar.
|
Pedagogik vazifalar
1. Mavzu bilan tanishtirish.
2. Bolalar uchun kutubxonalar faoliyati bo`yicha tushuntirish;
3. Bolalar uchun kutubxonalar faoliyatini o‘rganish bo‘yicha yo‘riqnoma beradi.
4. Bolalar uchun kutubxonalar faoliyati mavzusini yoritib beradi.
5. Bolalar uchun xizmat ko’rsatishda yo‘l qo‘yilgan xatolarni ko‘rsatadi.
|
O‘quv faoliyat natijalari;
1. Mavzuni aytib beradilar;
2. Bolalar uchun kutubxonalar faoliyati tasnifini gapirib beradi.
3. Bolalar uchun kutubxonalar faoliyati bo’yicha topshiriqni yo`riqnoma asosida bajaradi.
4. Bolalar uchun kutubxonalar faoliyati mavzusi boyicha topshiriqni mustaqil bajaradi.
5. Bolalar uchun kutubxonalar faoliyati bo‘yicha xatolar bo‘yicha ishlaydilar.
|
O‘qitish metodlari
|
Ko‘rsatma berish, kitob bilan ishlash, charxpalak metodi
|
O‘qitish vositalari
|
Yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, chizma, grafiklar, diagrammalar
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O‘qitish sharoiti
|
Fanga oid bo‘lgan texnik va ko‘rgazmali qurollar bilan jihozlangan “Kutubxonashunoslik” fani o‘quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Savol-javob, test, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
Amaliy mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O‘quv mashg‘ulotga kirish
(10 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorlanganligi va davomatini tekshiradi.
2.Ta’lim oluvchining mashg‘ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi.
3.Amaliy mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalari bilan tanishtiradi.
4.Amaliy mashg‘ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi.(1-ilova)
5.Xavfsizlik texnikasiga qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘radilar.
Amaliyotga xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiyena talablariga rioya qilgan holda maxsus kiyimda keladi.
Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo‘yadilar.
|
2-bosqich
Asosiy
(60 daqiqa)
|
Kirish yo‘riqnoma (20 daqiqa). O‘quvchilar bilimini faollashtirish.
1.Tezkor-so‘rov, savol-javob, charxpalak metodi orqali bilimlarini faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni:
2. Amaliyot mavzusi bo‘yicha umumiy ma’lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi.(2-ilova)
Joriy yo‘riqnoma (30 daqiqa). Yangi o‘quv materiali bo‘yicha amaliy mashq bajarish.
3.Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo‘riqnomali texnologik xarita (3-ilova) hamda mustaqil ish bajarish uchun xom-ashyo tarqatadi va ko‘rsatmalar beradi.
4.Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o‘quvchilar tomonidan qo‘ygan xatolarni ko‘rsatadi.
Yakuniy yo‘riqnoma (10 daqiqa)
5.Mashg‘ulot tugaganidan so‘ng ish joylarini talab darajasiga keltiradi.
|
Savollarga javob beradi.
Tinglaydilar, chizadilar, yozib oladilar.
O‘quvchilar o‘z ish joylariga turadilar, o‘qituvchi ko‘rsatmalari va yo‘riqli texnologik xaritaga rioya qilgan holda bajaradilar. Xatolarni to‘g‘irlaydilar.
Foydalanilgan jihozlarni o‘qituvchiga topshiradilar. Ish joyini tozalaydilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
Yakunlash:
1.O‘quvchilarni amaliy mashg‘ulot bo‘yicha baholarni e’lon qiladi.
2.Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajarilgan ishlarning ahamiyati va muhimligiga o‘quvchilar e’tiborini qaratadi.
3.Kelgusi mashg‘ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradi. (4-ilova)
|
Tinglaydilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
1-ILOVA: YO‘RIQLI TEXNOLOGIK XARITA
Kasb kodi va nomi: 5.31.02.01-Axborotlashtirish va kutubxonashunoslik
O‘quv amaliyot nomi: Bolalar uchun kutubxonalar
Mavzu №5: Mashxur o’zbek bolalar adib yozuvchilari ijodi
Maqsad: Mashxur o’zbek bolalar adib yozuvchilari ijodi to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustaxkamlash).
№
|
Bajariladigan
Ishlar mazmuni
|
Moslamalar asboblar va hom ashyolar
|
Eskizlar, chizmalar,
rasmlar
|
Bajarish tartibi
|
1
|
O’zbek bolalar adib yozuvchilari ijodi etgan davr.
|
Badiy adabiyotlar,darslik, tarqatma materiallar, elektron darsliklar
|
Mavzuga doir plakat
|
Diqqat bilan eshitadilar
|
2
|
Bolalar adiblarning ijodlari namunalari sharhi
|
Mavzuga oid yo’riqnoma
|
Slaydlar
|
Tanishadilar
|
|
|
|
|
|
2-ILOVA: MASHG‘ULOTNING BAHOLASH MEZONLARI
O‘quvchilarning o‘zlashtirishiga qarab, davlat ta’lim standartlarining bajarilish sifati haqida, o‘quv faoliyatining natijalari haqida, o‘quvchilar olgan bilimlar, malaka va ko‘nikmalar haqida ularning rivojlanish darajasi haqida hulosa chiqariladi.
O‘zlashtirishni tеkshirishning natijalari kasb-hunar kollеjlari O‘quvchilarining bilimlari, ko‘nikmalari va malakalarini baholash orqali ifodalanadi. O‘quvchilarning bilimlarini tеkshirishga qo‘yiladigan talablarning birligini ta’minlash maqsadida o‘quvchilarni baholashning umumiy mеzonlari quyidagicha taklif qilinmoqda:
Dostları ilə paylaş: |
