O’zbekiston respublikasi axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali

4.1. Mustaqil ta’lim mavzulari

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Soat
KI(AT-servise-5-semestr);TTKT (KT -AX –TK –6- semestr)
	Sharq mutafakkirlarining pedagogik qarashlari	2
	G‘arb mutafakkirlarining pedagogik qarashlari.	2
	Pedagogika fanining tarmoqlari	2
	Oiladagi tarbiyaviy vazifalar.	2
	Oilada estetik va ahloqiy tarbiya	2
	Ekologik va iqtisodiy tarbiya	2
	Tarbiya jarayoni da milliy qadriyatlarning o‘rni	2
	Milliy tarbiya va milliy g‘urur.	2
	Tarbiya nazariyasi va uning mohiyati.	2
	Shaxsda madaniy xulqni tarbiyalash vositalari	2
	Jamoa bilan ishlash metodikasi	2
	Ta’lim jarayonining gnoseologik asoslari.	2
	O‘qitish metodlari va vositalari	2
	Masofaviy ta’lim texnologiyalari	2
	Pedagogikaning maxsus tarmoqlari	2
	Muammoli ta’lim texnologiyasi.	2
	Ijtimoiy pedagogika.	2
	Psixologiyaning ilmiy tadqiqot metodlari va ularni amaliyotga tadbiq etish	2
	Ijtimoiy ta’sirlarning shaxs tomonidan anglanishi	2
	Psixologik testlar va ularning imkoniyatlari.	2
	Psixologiya fanining rivojlanish bosqichlari.	2
	Fanlar tizimida psixologiyaning o‘rni.	2
	Emotsional holatlar.	2
	Stress va frustratsiya.	2
	Shaxslararo munosabatlar va konfliktlar.	2
	Verbal va noverbal muloqot	2
	Guruhlar va jamoalar.	2
	Muloqot va uning turlari.	2
	Bilish jarayonlari va professional faoliyat.	2
	Sezgi, diqqat, xotira va uning turlari	2
	JAMI:	60

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimot qilinadi.


5. Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari

"Pedagogika.Psixologiya" fani bo‘yicha o’zlashtirilishi kerak bo’lgan kredit foizlarning bajariladigan ishlar kesimidagi ko’rinishi quyidagicha:

5.1. Baholash mezoni

Bajariladigan ishlar		%
Talabaning semestr davomidagi ishlari	Bajaradigan ishlar soni	100%
Mustaqil ishlar (nazariy va amaliy ishlar)	5 ta	60%(30 ball)
Seminar mashg’ulotlari ishlari	4 ta	16%(8 ball)
Oraliq nazorat	1 ta	24%(12 ball)

Mustaqil ishlar uchun ajratilgan baholash miqdori 60% ni tashkil etadi. Har bir mustaqil ish uchun ajratilgan baholash miqdori 6% holatda olinib, quyidagi omillar bo‘yicha baholanadi:

• 
  mustaqil ish hajmi, rasmiylashtirish qoidalariga muvofiqligi hamda mustaqil ish mavzusi mazmunan mosligi : 2%
  
• 
  mustaqil ish mavzuning nazariy va amaliy to‘liq yoritilganligi: 2%.
  
• 
  mustaqil ishni himoya qilganligi va savollarga to‘liq javob berganligi: 2%.
  

Seminar mashg’ulotlari ishlari topshirig‘i uchun ajratilgan umumiy baholash miqdori 16% ni tashkil etadi. Har bir laboratoriya topshirig‘i uchun ajratilgan baholash miqdori 4% holatda olinib, quyidagi omillar bo‘yicha baholanadi:

• 
  seminar mashg’ulotlari mavzulari ishini rasmiylashtirish qoidalariga muvofiqligi hamda ishning mavzusi mazmunan mosligi: 1%
  

• 
  seminar mashg’ulotlari topshirig‘ini to‘liq va mustaqil bajarilganligi: 1%.
  
• 
  seminar mavzulari ishlari bo‘yicha himoya qilganligi va savollarga javobi: 2%.
  

Oraliq nazorat o‘quv kursi davomida bir marta olinadi va ajratilgan baholash miqdori 24% tashkil etadi.
Oraliq nazorat qoidalarini bo‘zgan va ko‘chirmachilikka yo‘l qo‘yilgan ishlarga ajratilgan baholash foizi nolga (0%) teng va ishlar qayta qabul qilinmaydi.
Fan bo‘yicha saralash bali 60% tashkil etadi. Talabaning saralash balidan past bo‘lgan o‘zlashtirishi reyting daftarchasida qayd etilmaydi.

6. Asosiy va qo’shimcha o’quv adabiyotlar hamda axborot manbalari


Asosiy adabiyotlar:

1.G‘oziev E. Psixologiya intellekta. - T., 2010.

2.A.Muxsieva. Oila pedagogikasi.O‘quv qo‘llanma, T.- 2018
3.M.Umarova. Teoriya i istoriya pedagogiki. Uchebnik, T.- 2018
4.SH.S.Shodmonova va boshqalar. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik, T.- 2019
5. C.И. Самыгин и др Психология и педагогика. Ростов на Дону «Феникс»2009
6. П. И. Иванов, М.Ф. Зуфарова Умумий Психология. Тошкент-2008
7. Kelvin Seifert va Rosemary Sutton. Yeducational Psychology, Copyright ©2009 Kelvin Seifert.
8. W.Bruse Walsh.L. Savicas. Vocation Psyconoligy . London.2005.
9. Л.П. Крившенко. Педагогика. Учебник. М.2008
Qo’shimcha adabiyotlar:

1. Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik — har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo’lishi kerak. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag’ishlangan majlisidagi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Xalq so’zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.

2. O’zbekiston respublikasi prezidentining farmoni “O’zbekiston respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha harakatlar strategiyasi to’g’risida” (O’zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to ’plami, 2017y., 6-son, 70-moddal.
3.Psixologiya (ma’ruzalar matni) nopedagogik yo’nalishlar uchun / Tuzuvchi: R. N. Abdulazizova. - T.: TATU, 2006.
4.Жуков. Г.Н. и др Основы общей и профессиональной педагогики - M.: 2010.
5.Зеер.Э. Ф Психология Профессионального образования. Учебное пособие.— Eкатеринбург .: 2010.
6. Громкова М. T. Психология и Педагогика профессиональная деятельность. – Учебное пособие - M.: ЮНИТИ, 2013.
7. Радугин. A. A. Педагогика. M. 2014.

Internet saytlari

http://uchebnikionline.ru

http://www.lib.ua-ru.net
http://www.velkutubhona.narod.uz
http://www.intuit.uz.
http://www.ref.uz
http://www.pedagog.uz
http://www.vedu.us
http://zivonet.uz
www.referat.ru
www.ve-referat.ru
www.km.ru/veducation