turli o‘lchamdagi kubiklarni oling va ularni katta va kichikka ajratishni ko‘rsatish;
bolaga raqamlar yozilgan kartochkalarni ko‘rsatish;
bolani sensor tajribasini boyitish maqsadida qo‘lini ushlab turli shakllar ustidan yurgizish (boshi dumaloq, ko‘zi kichkina).
|
bolaga predmetlarning hajmi, og‘irligi va uzunligini ta’riflab borish;
bolaga sayr davrida elementar matematik savollar berish: biz qancha zinapoyani bosib o‘tdik?, senda nechta o‘yinchoq bor?
bolani matematik bilimlarini rivojlantirish bo‘yicha faoliyatga jalb qilish (menga bitta piyola olib kel, ikkita pechenye ber).
|
bola diqqatini bir-biridan farq qiladigan o‘lchamdagi predmetlar va ularning nomlanishiga qaratish (katta-kichik);
predmetlarni shakli bo‘yicha ajratish va nomini to‘g‘ri aytish malakasini shakllanishiga ko‘maklashish (kubik, g‘isht, shar);
bolada atrof-olamni amaliy o‘zlashtirish tajribasini ortishiga ko‘maklashish;
yotoqxona, mehmonxona, o‘yin xonasi va boshqa xonalarni ajratishga o‘rgatish;
bola bilan birgalikda zinapoyalarni, qarsak va boshqalarni sanash.
|
