O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi toshkent amaliy fanlar universiteti

IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar

1. 
   O‘zbekistonda maktabgacha ta’limning vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari
   
2. 
   Ta’lim to‘g‘risidagi qonuni
   
3. 
   O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimi va uning turlari
   
4. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasida davlat talablari
   
5. 
   Maktabgacha ta’lim konsepsiyasi
   
6. 
   Hozirgi jamiyatning murabbiy va tarbiyachilariga qo‘yiladigan talab va vazifalari
   
7. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasi Nizomi
   
8. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining asosiy vazifalari
   
9. 
   Zamonaviy tarbiyachilar kasbiy komponentligining uch aspekti
   
10. 
    Ijtimoiy tarbiya jarayonining mazmuni-mohiyati. Tarbiya qonuniyatlari tarbiya turlari umumiy tasnifi
    
11. 
    Maktabgacha ta’lim yo‘nalishishini ijodiy tashkil qilish va uni boshqarish
    
12. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasi hujjatlari
    
13. 
    Maktabgacha pedagogikaning predmeti va vazifalari
    
14. 
    Maktabgacha pedagogikaning asosiy kategoriyalari
    
15. 
    Maktabgacha pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari
    
16. 
    O‘rta Osiyo mutaffakir asarlarida bola shaxsini shakllantirishga oid g‘oyalari
    
17. 
    Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga doir yondashuvi
    
18. 
    Rivojlanishining yosh va o‘ziga xos xususiyatlari
    
19. 
    Ilk yoshli bolalar hayotini rivojlantirish va tarbiyalash vazifalari
    
20. 
    O‘rta guruhlardagi bola hayotini tashkil etish xususiyatlari
    
21. 
    Katta guruhlardagi bola hayotini tashkil etish xususiyatlari
    
22. 
    Tayyorlov guruhlardagi bola hayotini tashkil etish xususiyatlari
    
23. 
    Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni jismoniy rivojlantirishning o‘ziga xosliklari
    
24. 
    Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni jismoniy tarbiyasining mazmun va mohiyati, vazifalari
    
25. 
    Madaniy-gigenik ko‘nikmalarni bolalarda tarbiyalash
    
26. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarning kun tartibi va uning eometric jarayondagi ahamiyati
    
27. 
    “Ilk qadam” dasturida bolalarning jismoniy rivojlanishiga qo‘yiladigan talablarni o‘rta guruh bo‘yicha o‘rganish
    
28. 
    “Ilk qadam” dasturida bolalarning jismoniy rivojlanishiga qo‘yiladigan talablarni katta guruh bo‘yicha o‘rganish
    
29. 
    “Ilk qadam” dasturida bolalarning jismoniy rivojlanishiga qo‘yiladigan talablarni tayyorlov guruh bo‘yicha o‘rganish
    
30. 
    Aqliy tarbiyaning vazifalari va vositalari
    
31. 
    Mashg‘ulotlarning turlari va tuzilishi
    
32. 
    Ekskursiya ta’limni tashkil etish shakli sifatida
    
33. 
    Bolalarni tarbiyalashda tarbiyaning o‘rni
    
34. 
    Maktabga tayyor bolalarga qo‘yiladigan davlat talablari
    
35. 
    Bolalarni maktab ta’limiga tayyorgarligi
    
36. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vositalari (o‘ynda, tasvirlash faoliyatida, mehnatda,ta’limda)
    
37. 
    Oilada va maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash
    
38. 
    Aqliy tarbiya to‘g‘risida sharq va g‘arb mutaffakirlarining fiklarining tahlili
    
39. 
    Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni axloqiy tarbiyalash
    
40. 
    Ilk yoshdagi bolalarning axloqiy tarbiyasi
    
41. 
    Bolalar mehnatining o‘ziga xos tomonlari va vazifalari
    
42. 
    Xalq og‘zaki ijodi orqali bolalarda mehnatsevarlik hislatlarini tarbiyalash
    
43. 
    Bolalarni kattalar mehnati bilan tanishtirish
    
44. 
    Mehnat faoliyati jarayonida bolalarni aqliy tarbiyalash
    
45. 
    Bolalarni mehnatga muhabbat ruhida tarbiyalashning samarali shakl va usullari
    
46. 
    Bolalar jamoasini shakllantirish
    
47. 
    Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning estetik tarbiyasi
    
48. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berishning metodlari va vositalari
    
49. 
    Maktabgacha ta’lim muassasalarida iqtisodiy tushunchalarni shakllantirish mazmuni
    
50. 
    Maktabgacha ta’lim muassasalarida huquqiy tarbiyani tashkil etish
    
51. 
    Maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyalanuvchilarining ekologik tarbiyalanishning o‘ziga xosligi.
    
52. 
    Maktabgacha tayyorlov guruhida sanashga va xisoblash faoliyatiga o‘rgatish vazifalari.
    
53. 
    Maktabgacha tayyorlov guruhida sanashga va xisoblashga o‘rgatishning ahamiyati.
    
54. 
    Qogoz pul va tangalar bilan tanishtirish.
    
55. 
    Tayoqchalardan figuralar xosil qilish, eometric shakllar rasmini chizish didaktik o‘yinlardan foydalanish.
    
56. 
    Fazoviy tasavvurlarni rivojlantirish vazifalari .Fazoda mo‘ljalga olish uchun didaktik o‘yinlar.
    
57. 
    Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi predmeti, mazmuni va boshqa fanlar bilan aloqasi
    
58. 
    Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish o‘qitish usullari va ularning klassifikasiyasi
    
59. 
    Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish mashg’ulotini kuzatish, ularni tahlil etish va ularga qo‘yiladigan talablar
    
60. 
    Bolalarda son-sanoq haqidagi bilimlarni shakllantirish, sanashga o‘rgatish
    
61. 
    Bolalarda son-sanoq haqidagi bilimlarni shakllantirish, sanashga o‘rgatish. Ko‘rgazmali qurol yasash.
    
62. 
    Bolalarda predmetlarning o‘lchami va ularni o‘lchash haqidagi tasavvurlarni shakllantirish
    
63. 
    Bolalarda premetlarning shakli haqidagi tasavvurlarni shakllantirish
    
64. 
    Bolalarda fazoviy tasavvurlarni shakllantirish
    
65. 
    Bolalarda vaqt tasavvurlarni shakllantirish
    
66. 
    Bolalarni vaqtni chamalashga o‘rgatish vazifalari .
    
67. 
    Arifmetik masalalalarni yechish. Masalalar ustida ishlashda metodik usullar va izchillik. Soat bilan tanishtirish metodikasi.
    
68. 
    Arifmetik masalalalarni yechishga doir ko‘rgazmalar tayyorlash.
    
69. 
    Maktabgacha ta’limda masalalar yechishga o‘rgatishning o‘rni
    
70. 
    Elementar matematik tasavvurlarini shakllantirishda buyuk allomalarimizning qarashlari
    
71. 
    Bolalarni vaqtni chamalashga o‘rgatish vazifalari bolalarni sutka qismlarini farqlashga ularning tartibini aniqlashga o‘rgatish. Rejalashtirish turlari.
    
72. 
    Maktabgacha tayyorlov guruhida sanashga va xisoblash faoliyatiga o‘rgatish vazifalari.
    
73. 
    Maktabgacha tayyorlov guruhida sanashga va xisoblashga o‘rgatishning ahamiyati.
    
74. 
    Qogoz pul va tangalar bilan tanishtirish.
    
75. 
    Tayoqchalardan figuralar xosil qilish, eometric shakllar rasmini chizish didaktik o‘yinlardan foydalanish.
    
76. 
    Fazoviy tasavvurlarni rivojlantirish vazifalari .Fazoda mo‘ljalga olish uchun didaktik o‘yinlar.
    
77. 
    Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi predmeti, mazmuni va boshqa fanlar bilan aloqasi
    
78. 
    Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish o‘qitish usullari va ularning klassifikasiyasi
    
79. 
    Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish mashg’ulotini kuzatish, ularni tahlil etish va ularga qo‘yiladigan talablar
    
80. 
    Bolalarda son-sanoq haqidagi bilimlarni shakllantirish, sanashga o‘rgatish
    
81. 
    Bolalarda son-sanoq haqidagi bilimlarni shakllantirish, sanashga o‘rgatish. Ko‘rgazmali qurol yasash.
    
82. 
    Bolalarda predmetlarning o‘lchami va ularni o‘lchash haqidagi tasavvurlarni shakllantirish
    
83. 
    Qoidali o‘yinlar bolalarga ta’lim berish shakli sifatida.
    
84. 
    Didaktik o‘yin turlari.