1.2. Identiv o’quv maqsadlari: 1.2.1. Tuproq eritmasi qanday hosil bo’lishini tushintirib bera oladi.
1.2.2. Tuproq eritmasini ajratib olish usullarini aytib bera oladi.
1.2.3. Suv tuproq qattiq qismiga qanday ta’sir ko’rsatishini sо’zlab bera oladi.
1.2.4. Tuproq eritmasi tarkibi va kontsentratsiyasi nimaga bog’liqligini ayta oladi.
1.2.5. Sho’rlangan va nordon tuproqlarda qanday ionlar bo’lishini aytib bera oladi.
1.2.6. Tuproq eritmasi muhiti va uning shakllanishini tushuntirib bera oladi.
1.2.7. Tuproq eritmasining osmotik bosimi nimaga bog’liqligini sо’zlab bera oladi.
1.2.8. Tuproq reaksiyasi qanday ko’rsatgich bilan ifodalanishini bilib oladi.
1.2.9. Tuproq reaksiyasi nimaga bog’liqligini so’zlab bera oladi.
1.2.10. Tuproq buferligi nima va u nimaga bog’liqligini tushuntirib bera oladi.
1.2.11. Tuproq buferligining o’simliklarnining oziqlanishidagi ta’siri qandayligini so’zlab bera oladi.
1.2.12. Tuproq buferligi va reaksiyasini yaxshilashga qaratilgan tadbirlarga nimalar kirishini aytib bera oladi.
1.3. Asosiy tushuncha va iboralar: Tuproq eritmasi, suvli sо’rim, dissоtsiatsiya, kontsentrasiya, osmotik bosim, anionlar, kationlar, tuproq reaksiyasi, Ph ko’rsatgich, kislotalilik, ishqoriylik, buferlilik.
1.4. Dars shakli: Guruhda va mikroguruhda ishlash.
1.5. Foydalaniladigan metod va usullar: Maruza-hikoya, davra suhbati.
1.6. Kerakli jihoz va vositalar: Rasmlar, videoproyektor, slaydlar, chizmalar.
O’qituvchi
II
2. O’quv mashg’ulotini tashkil qilish bosqichi: 2.1. Mavzu e’lon qilinadi.
2.2. Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.
