O’zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti

2. Pedagogik mahorat komponentlarini belgilang?
a. O‘qituvchining o‘z kasbiga sadoqati.
b. O‘z fanini o‘qitish metodikasini puxta bilishi.

3. 
   Pedagogik qobiliyatlarini namoyish eta olishi.
   
4. 
   Barchasi javoblar to‘g‘ri.
   

3. Boshqa odamlarning psixik holatlarini tushunish va ularga
hamdardlik bildirish o‘qituvchi qobiliyatining qaysi turiga
kiradi?

1. 
   Perseptiv.
   
2. 
   Didaktik.
   
3. 
   Kommunikativ.
   
4. 
   Empatik.
   

4. Kommunikativ tushunchasining mohiyatini belgilang?

1. 
   Diagnostik va bilim olish ishtiyoqini o‘stirish, shaxsiy hislatlarini shakllantirish va rivojlantirish funksiyalari.
   
2. 
   Tahsil, tarbiyaviy, aqliy faoliyatni nazorat qilish.
   
3. 
   An’anaviy va noan’anaviy usullar asosida nazorat qilish.
   
4. 
   O‘quvchilar bilan ta’lim-tarbiyaviy ijobiy aloqa o‘rnatish.
   

5. O‘quvchilarni layoqatli va mehnatsevar qilib tarbiyalashda ko‘proq
nimalarga e’tibor bermoq lozim?
a. Axloqiy tarbiyaga.
b. Ishbilarmon kishini tarbiyalashga.
c. Mehnatda mashq qildirishga.
d. Iqtisodiy tarbiyaga.


6. Pedagogik munosabatlar tizimini aniqlang?
a. O‘quvchilar jamoasi bilan doimo o‘zgarmaydigan ijobiy munosabat, sust
holdagi ijobiy munosabat, barqaror salbiy munosabat.

2. 
   O‘qituvchi av o‘quvchining pedagogik faoliyatda bir-birini tushunib olishi, turli rollarda bo‘lishi, o‘zini namoyon qilishi, xamdard bo‘lishi.
   
3. 
   Tarbiyalanuvchilarni oldindan orohlantirish, tezlik bilan ta’sir etish, pedagogik andozaga qaratilgan harakatlar.
   
4. 
   Bo‘lajak munosabatni modellashtirish, munosabatda bo‘ladigan guruhni oldindan bilish, bevosita munosabat o‘rnatish, munosabatni boshqarish, munosabatni tahlil etish.