O’zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti

5. Pedagogik vaziyat faoliyatini mohirlik bilan boshqarish – bu ... ?

1. 
   Pedagogik texnikadir.
   
2. 
   Pedagogik vaziyatdir.
   
3. 
   Pedagogik mahoratdir.
   
4. 
   Pedagogik vazifadir.
   

6. O‘qituvchining kasbiy pedagogik kommunikativ muloqoti
komponentlari?
a. Kasbiy pedagogik mahorat qirralarini mukammal egallash va nutqiy
madaniyatni bilish.
b. Sinf jamoasi bilan muloqot qilishning kasbiy ko‘nikma va
malakalarini egallash.
s. Pedagogik madaniyat va pedagogik taktning yuksak namunalarini
o‘quvchilarga namoyish eta olish.

5. 
   O‘qituvchining o‘z fikr-mulohazalarini, emotsional his-tuyg‘ularini
   

aniq ifoda eta olish mahorati.

7. Pedagogik texnika nima ?

1. 
   O‘qituvchi faoliyatning tashkiliy shakli.
   
2. 
   Pedagogika jarayonini boshqarish.
   
3. 
   Darsni kuzatish.
   
4. 
   Hammasi to‘g‘ri.
   

8. Yangicha, odatdan tashqari faoliyat olib borish qanday dars turiga

kiradi?

1. 
   Aralash darslar.
   
2. 
   Tayanch belgiga asoslangan darslar.
   
3. 
   Noan’anaviy darslar.
   
4. 
   Takrorlash darslar.
   

9. O‘quvchilarga barcha demokratik talablar asosida pedagogik ta’sir o‘tkazish, muloqotni insonparvarlik tuyg‘ulari asosida o‘rnatish o‘lchovi, o‘quvchilarda mustaqil fikr yuritish hamda ongli intizomni shakllantirish ko‘nikmalarini hosil qilish... bu?
a. O‘qituvchining pedagogik qobiliyati.
b. O‘qituvchining pedagogik takti.
c. O‘qituvchining mimik-pantomimik harakatlari.
d. O‘qituvchining didaktik va tashkilotchilik mahoroti.


10. Ma’lumki, pedagogik texnika tushunchasi ikkita guruhga bo‘lib o‘rganiladi, birinchi guruh komponentlariga kiruvchi asosiy xususiyatlarni belgilang?
a. O‘qituvchining alohida shaxsga va o‘quvchilar jamoasiga ta’sir ko‘rsatish
malakalari.
b. O‘qituvchining kasbiy mahoratini va pedagogik qobiliyatini uzluksiz
takomillashtirib borishi.
c. O‘qituvchining shaxsiy axloqiy fazilatlari, o‘z-o‘zini boshqarish
malakalari.

5. 
   O‘qituvchining ijodiy mehnat faoliyati asosida ta’lim-tarbiyaviy
   

jarayonda o‘zini namoyon qilishi.