Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

 
3.2-jadval. sinf portfolio dasturini amalga oshirishdagi bosqichlar
1. talabalarning 
oʻzlarining portfoliosi 
boʻlishiga ishonch hosil 
qiling 
Oʻzingizning portfolio haqidagi gʻoyalaringizni, turli 
maqsadlaringizni va ish namunalarining turlarini aytib 
bering. Agar iloji boʻlsa ularga qanday portfolioni 
bajarganlgingizni koʻrsatib yordam bering 
2. maqsad haqida qaror 
qabul qiling. 
E’tibor 
oʻsishgami 
yoki 
hozirgi 
muvaffaqqiyatga 
qaratilganmi? Eng yaxshi namoyishmi yoki yozib boorish? 
Yaxshi portfolio koʻp maqsadli boʻla oladi, lekin talabalar 
bundan maqsadni yaxshi anglashlari kerak 
3. qanday ishlardan 
na’munalr yigʻishni hal 
qiling
Masalan yozma ishning hamma detallari yigʻilganmi? 
Qoralamalar hamda tayyor natija ham qoʻshiganmi? 
4. ish na’munalarini 
yigʻing va salqang 
Qayerda ish na’munalarini salash haqida oʻylab koʻring. 
Masalan, har bir talabaning papkalar turadigan javonda fayl 
papkasi boʻladimi yoki sinfdagi shkafda kichkina plastik 
togʻoracha boʻladimi? 
5. na’munalarni 
baholash uchun mezon 
tanlang. 
Agar imkoni boʻlsa talabalar bilan birgalikda hisoblash 
rubrikasini rivojlantirish ustida ishlang. Bu koʻp vaqt olishi 
mumkin chunki ish na’munalarining turli boʻlishig turli 
rubrikalar kerak boʻlishi mumkin. Agar siz mavjud 
hisoblash rubrikalarini ishlatayotgan boʻlsangiz talabalar 
bilan rubrikalar hech boʻlmaganda bir marta ishlatilganidan 
keyin boʻlishi mumkin oʻzgarishlarni muhokama qiling 

---

190 
6. oʻrgating va 
talabalardan oʻz oʻzini 
tahlil qilishni talab 
qiling. 
Talabalarga 
kelishilgan 
mezonga 
asoslangan 
holda 
oʻzlarining ishlarini baholashlarini oʻrganishga yordam 
bering. Yoshroq talabalarga oʻz-oʻzini tahlil qilish oddiy 
boʻlishi mumkin(kuch, kuchsizlik va bilimni oʻstirishga 
qaratilgan yoʻllar); Yoshi kattaroq talabalar uchun 
oʻqituvchilar ishlatadigan hisoblash rubrikasini oʻz ichiga 
olgan amaliy usul yaxshiroq 
7. portfolio 
yigʻilishlarini tartibini 
tuzing va uni oʻtkazing 
Oʻqituvchi-talaba yigʻilishlari vaqt oladi, lekin yigʻilishlar 
bilimni oshiradigan portfolio jarayoni uchun juda muhim. 
Bunday konfrensiyalar talabaning oʻzini tahlil qilishiga 
yordam berishi kerak va tez-tez boʻlib turishi kerak. 
8. ota onalarni jalb 
eting. 
Ota-onalar portfolio jarayonini tushunishlari kerak. Ularni 
ishning na’munalari bilan tanishib chiqishga undang. Siz 
talabalar oʻzlarining ishlari haqida gapira oladigan ota-ona, 
oʻqituvchi-talaba konfrensiyalarini tartibga solib olishni 
istasangiz kerak.