O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi bm. Umarov
Yüklə 0,73 Mb.
|
|
bosqich:
-o'qituvchi har bir guruhni o'z yozma materiallarining mazmu- nidan kelib chiqqan holda bittadan savol tayyorlashlari kerakligini aytadi va guruhlarga savol tuzishlari uchun 5—7 daqiqa vaqt ajratadi. bosqich: — guruhlar bir-birlariga savollar beradilar, guruhlardagi „hisob- chilar" esa guruh a'zolarining javoblarini yuqorida belgilangan tartibda baholab boradilar. Javoblar to'g'ri bo'lsa, savol bergan guruh javobni to'ldirmaydi. bosqich: — o'qituvchi guruh a'zolari to'plagan ballarni yana bir marta doskaga yozadi va to'plangan ballar (baholar)ning umumiy qiymatini aniqlaydi. To'plangan ballar (baholar)ning umumiy qiymati barcha guruh a'zolariga teng bo'linadi (kelishganlik asosda). Izoh: agar to'plangan ballarni guruh a'zolariga teng bo'lishda o'quvchi-talabalar tomonidan norozilik bo'lsa, ya'ni ba'zi guruh a'zolari guruhning faoliyatida faol ishtirok etib, umumiy jamoaviy faoliyatda passiv bo'lgan bo'lishsa, yoki umuman ishtirok etmagan, qiziqmagan bo'lishsa, bunday holatda vaziyatni echishni guruh a'zolariga yuklatiladi. Guruhning echimi to'g'ri hisoblanadi, yoki o'qituvchi o'z fikrini bildirishi mumkin, chunki u dars jarayonida o'quvchi-talabalarning javoblari, faol yoki passivligini kuzatib boradi. Umuman olganda, agar o'quvchi-talaba faollik ko'rsatmagan, yoki savol-javoblarda ishtirok etmagan bo'lsa ham uning shu dars jarayonida biron narsani eslab qolib o'zlashtirganini hisobga olgan holda unga eng kichik ball berilishi mumkin. Bu o'quvchi-talabani keyinchalik shu shakldagi darslarda faolroq boMshga undaydi. Yuqoridagi kabi vaziyat vujudga kelsa uning echimini har bir o'qituvchi sharoitga qarab o'zi hal etishi yoki guruh, jamoaga tashlashi mumkin. Ba'zida guruhning „hisobchilari" ballarni qo'yishda noaniqlik yoki qo'shib yozishlari mumkin, natijada, ba'zi guruhlaming umumiy to'plangan ballari boshqa guruhlarnikidan juda kam farq qilishi mumkin.O'quvchi-talabalarning haqqoniy baholanishlari ularning tanlangan „hisobchi"lariga bog'Hq ekardigini o'qituvchi oldindan eslatib o'tadi. Agar umumiy to'plangan ballarni guruh a'zolariga taqsimlaganda shu mashg'ulot uchun belgilangan maksimal balldan ortib ketgan bo'lsa, u holda shu mashg'ulot uchun kerakli ballni olib qolib, ortiqchasini keyingi mashg'ulotlarga yoki yakuniy nazoratga o'tkazish mumkin. bosqich: ~ har bir talaba-o'quvchiga ballar qo'yilgach, o'qituvchi mash- 8'ulotga yakun yasaydi.O'quvchi-talabalarning faoliyatiga baho beradi, berilgan javoblarga o'z fikrini bildiradi va quyidagi savollar bilan ularga murojaat qiladi: —bugungi m ashg'ulotdan nimalarni bilib oldingiz? —nimalarga o'rgandingiz? — nimalar siz uchun yangilik bo'ldi? —yana nimalarni bilishni istar edingiz? bosqicht O'qituvchi o'quvchi-talabalarning javoblarini diqqat bilan tinglab ularga minnatdorchilik bildiradi va darsni yakunlaydi. MuloqoT Treningi Ushbu trening o'quvchi-talabalarda dars jarayonida mustaqil fikrlashga, o'z fikrini erkin holda bayon eta olishga hamda ularda bahslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan bo'lib, odatda bunday mashg'ulot tinglovcbilarni kichik gurubJarga bo'lgan holda o'tkaziladi. Yüklə 0,73 Mb. Dostları ilə paylaş:
|