O‘quv mashg‘ulotda o‘quv ishlarini baholash mezoni bilan tanishtiradi. Dars mobaynida faol qatnashgan, o‘zining mustaqil fikriga ega bo‘lgan va mashg‘ulotlarni yetarli darajada o‘zlashtira olgan hamda auditoriyadagi o‘quvchilarga mavzuni izohlab, tushuntirib bera olgan o‘quvchilarga 5 ball;
O‘rtacha faol qatnashgan ba’zi kichik xatolarga yo‘l qo‘ygan, mavzu bo‘yicha o‘zining fikr-mulohazasiga ega bo‘lgan o‘quvchilarga 4 ball;
Darsning ayrim bosqichlarida o‘zini namoyon qilgan, lekin yetarli darajada darsni o‘zlashtira olmagan, fikri sayoz bo‘lgan o‘quvchilarga 3 ball qo‘yiladi.
Mashg‘ulot davomida passiv harakat qilgan, o‘tilgan va yangi darsl mavzularni to‘la o‘zlashtira olmagan va qo‘pol xatolarga yo‘l qo‘ygan o‘zining erkin fikri va tushunchasiga ega bo‘lmagan o‘quvchilar ogohlantiriladi.
Foydalanilgan adabiyotlar: 1.“Dori turlari texnologiyasi” K.Muxammadjonova. 2012-yil
Nazariy o‘quv mashg‘ulotning o‘qitish texnologiyasi
Mavzu:Antibiotik bilan kukunlar, eritmalar,surtmalar va to‘lchi dorilar tayyorlash, qadoqlash, jihozlash va berish O ‘quv mashg‘ulotining texnologik modeli
1.Antibiotik bilan kukunlar, eritmalar tayyorlash, qadoqlash, jihozlash va berish
2. Surtmalar va to‘lchi dorilar tayyorlash.
3. Surtmalar va to‘lchi dorilar qadoqlash, jihozlash va berish