O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi tosh

ILOVA



2-ILOVA

“HAYVONOT OLAMI” KROSSVORDI

^1

^2

^3

^4

^5

^6

^7

^8

^9

^10

^11

^12

^13

^14

^15

^16

^17

SAVOLLAR:
BO’YIGA: 1. Toq tuyo’qlilar turkumiga kiruvchi hayvon;

2. 
   Go’shti uchun ovlanadigan juft tuyoqli;
   
3. 
   Suv hayvoni;
   
4. 
   “Yahshi so’zga …. Inidan chiqadi”
   

7. 
   Tangachaqanotlilar turkumiga kiruvchi vakil;
   
8. 
   Eng yirik tishli kit;
   

11. 
    Maymunlarning bir turi;
    
12. 
    Bo’risimon oilasiga mansub yirtqich hayvon;
    
13. 
    Bizning hududda uchraydigan susarsimonlar oilasining vakili;
    
14. 
    Tovushqonsimonlar turkumining vakili;
    

16. 
    Ninachining ozig’i.
    

ENIGA: 1. Kavsh qaytaruvchi juft tuyoqli hayvon.

5. 
   Quyonni dushmani;
   

5. 
   Terisi uchun ovanadigan hayvon;
   
6. 
   Tovuqsimonlar turkumiga kiruvchi uy parrandasi;
   

9. 
   Beli qilday, boshi xumday;
   
10. 
    Qisqichbaqaning xillaridan biri;
    

14. 
    Toq tuyo’lilar turkumiga kiruvchi hayvon;
    
15. 
    Dum patlari chiroyli bo’lgan qush;
    

17. 
    Guldan – gulag qo’nuvchi tangachaqanotli hashorat.
    

JAVOBLAR:
BO’YIGA: 1. Eshak. 2. Saygo’q. 3. Baliq. 4. Ilon. 7. A’pollon. 8. Kasha lot. 11.Pavian. 12. Tulki. 13. Norka. 14.Qoyon. 16. So’na.
ENIGA: 1.Echki. 3.Bo’ri. 5. Ondatra. 6. Kurka. 9.Chumoli. 10. Dafniya. 14. Qulun. 15. Tovus. 17. Kapalak.
3 -ILOVA
“BESHINCHI ORTIQCHA”

№	TURKUM NOMI	№	QUSHLAR
	Chumchuqsimonlar turkumi		Musicha
			Qaldirg’och
			Bulbul
			Go’ngqarg’a
			Chug’urchuq
	G’ozsimonlar turkumi		O’rdak
			Churrak
			Zog’cha
			Suqsun
			G’oz
	Kaptarsimonlar turkumi		Kaptar
			Musicha
			To’ti
			ara
			Laylak
	Yirtqichlar turkumi		Tasqara
			Boyo’gli
			Kalxat
			Jo’rchi
			Miqqiy

4-ILOVA






5-ILOVA

BILAMAN	BILISHNI XOXLAYMAN	BILIB OLDIM

15 - MAVZU	Biologik ekskursiyalarda oʻquvchilarda bilish faoliyatini faollashtirishni loyihalashtirish.
Vaqti: 80 minut	Talabalar soni: 13 – 15 nafar
O`quv mashg’ulotining shakli:	Vizual laboratoriya mashg’uloti
Laboratoriya mashg’ulotining rejasi:	Biologik ekskursiyalarda oʻquvchilarda bilish faoliyatini faollashtirishni loyihalashtirishning oʻziga xos xususiyatlari tushuntirish. Biologik ekskursiyalarda oʻquvchilarda bilish faoliyatini faollashtirishni loyihalashtirish yo’llari.
O`quv mashg’ulotining maqsadi:	Talabalarga biologik ekskursiyalarda oʻquvchilarda bilish faoliyatini faollashtirishni loyihalashtirishning o`ziga xos xususiyatlarini tushuntirish.
Pedagogik vazifalar Biologik ekskursiyalarda oʻquvchilarda bilish faoliyatini faollashtirishni loyihalashtirishning oʻziga xos xususiyatlari tushuntiradi. Biologik ekskursiyalarda oʻquvchilarda bilish faoliyatini faollashtirishni loyihalashtirish yo’llari o’rgatadi.	O`quv faoliyatining natijalari Talaba: Biologik ekskursiyalarda oʻquvchilarda bilish faoliyatini faollashtirishni loyihalashtirishning oʻziga xos xususiyatlari izohlaydi. Biologik ekskursiyalarda oʻquvchilarda bilish faoliyatini faollashtirishni loyihalashtirish yo’llarini o’rganadi.
O`qitish uslubi va texnikasi	Krossvord, B.B.B, blits - o`yin
O`qitish vositalari	Proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar, doska, bo`r
O`qitish shakli	Didaktik o’yin o`qitish texnologiyasi (o’yin mashqlari metodi)
O`qitish shart-sharoiti	Proektor, komp’yuter bilan jihozlangan auditoriya

Laboratoriya mashg’ulotining texnologik kartasi
(15 – mashg’ulot)

Bosqichlar Vaqti	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi	Talaba
1- bosqich Kirish (5 minut)	O`quv mashg’ulotining mavzusi, maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish rejasini aytadi (1 ilova) 1.2. Mashg’ulot munozara ko`rinishida o`tishini aytadi	1.1. Diqqat bilan tinglaydi va yozib oladi
2-bosqich Bilimlarni faollashtirish (10 minut)	2.1. Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarga ta`rif berishni taklif qiladi va shu asosida krossvord metodini o`tkazadi. (2 ilova)	2.1. Birma-bir doskaga chiqib, o`z fikrlarini bildiradilar.
3-bosqich Asosiy (55 minut)	3.1. Talabalarni 3 ta komandaga ajratadi va har bir komandaga alohida mavzuchalar tarqatadi Vazifani bajarishda qo`shimcha material va adabiyotlardan foydalanish mumkinligini aytib o`tadi. 3.2. Mavzu qay darajada o`zlashtirilganligi blits - o`yin usuli orqali nazorat qilinadi (3 ilova) 3.3. Prezintatsiyalarni taqdim etishlarini taklif etadi va munozarani shakllantiradi (4 ilova)	3.1. Mayda guruhlar bilan ishlashga o`rganadilar. 3.2. O`z olgan bilimlarini mustahkamlaydilar va bilish darajalarini aniqlashni o`rganadilar. 3.3. Taqdimot va munozarani o`rganib, kerakli joylarini yozib oladilar.
4-bosqich Yakuniy (10 minut)	4.1. Ishga yakun yasaydi va talabalarni baholash maqsadida B.B.B. usulini qo`llaydi. (5 ilova) 4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi: shu mavzuga krossvord tuzish va keyingi mavzuni Insert usulida o`qib kelish. (6 ilova)	4.1. Tinglaydilar va savol beradilar 4.2. Krossvord tuzish bo`yicha qo`shimcha ma`lumot va Insert usulining mohiyatini tushuntirib berishni so`raydi

1. 
   ILOVA
   

2-ILOVA






3 -ILOVA






5-ILOVA

BILAMAN	BILISHNI XOXLAYMAN	BILIB OLDIM