Respublikamiz umumta`lim makatablarida
pedagogik sinov
maqsadida amalga oshirilgan tajribalarda integratsiyali ta`lim ijobiy
natijalarni ko`rsatdi. O`quv fanlarini integratsiyali ta`lim asosida
o`qitishda predmentni o`qitishga nisbatan o`zlashtirish
samarasi
oshdi
va
muddati
qisqardi.
Pedagogik
sinovlarda
o`qitish
o`zlashtirishni tezlashtirishni
maqsad qilib qo`yilmagan edi.
Shuncha
qaramasdan
tabiatshunoslik,
mehnat,
rasm
o`qish
predmentlari elementlari majmuasidan t uzilgan intergatsiali ta`lim
kursi maskur fanlarning barchasiga doir bilimlarni o`zlashtirishga
imkon bera oldi. Oqibatda o`qitishda pozitiv (antonimi -negativ)
natijalariga
erishildi.
Pozitiv
(ijobiy)
natijlar
o`quvchi
dunyoqarashidaki quydagi xususiyatla rda namoyon bo`ladi:
A) Bola moddiy olam haqidagi zamonaviy ilmiy tasavvurlarni
tog`ri talqin qiladi va anglaydi;
B) O`quvchi olamning ko`p olchamli manzarasini ko`rish,
gorizontlarini tasavvur qilishiga erishadi.
V) O`quvchi o`zi uchun
dunyoni qaytadan kashf qiladi;
Shuningdek,
integratsiali
ta`limni
amalga
oshirishda
o`qituvchi+o`quvchi muloqotining yangi metodik shakllarini izlab
topish zaruratga aylanadi. Turli ixtisoslikdagi pedagoglar faoliyatini
birlashtirishni taqoza etadi. Ayni paytda integratsi ali ta`limda
o`quvchilar
zerikishini oldi olinadi, toliqish yuz bermaydi. Ta`lim
samarasi yuqori bo`ladi. O`qitishning yangi falsafasida pedagogik
faoliyatga asos bo`ladi.
Shuni takidlash zarurki, hozirgi paytda integratsiyali ta`limga
qarshi fikrlar ham mavjud. Ayrim pedagogik olimlar: “Integratsiyali
ta`lim” o`quv fanlarini mehanik
birikishiga olib keladi deb
ta`kidlamoqdalar. To‟g‟ri bizningcha yuzaki qaraganda shunday
havf tug‟ilishi mumkin. Lekin ishni ilmiy asosda, ta‟lim
falsafasi
qonuniyatlariga tayanib amalga oshirilsa bunday bo‟lmaydi.
Maktablarda ham integratsiya kurslarini o‟qitish ayrim
muammolarni tug‟dirishi mumkin. Jumladan o‟quv dasturlarini
tanlash, integrasiyaga kursning maqsad
va vazifalarini anglash
o‟qituvchi malakasini oshirish, metod birlashmalar faoliyatini
yo‟lga qo‟yish, pedagog - kadrlar tayyorlash yo‟lidagi
muammoni hal etishga to‟sqinlik qilmoqda.
Dostları ilə paylaş: