O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi toshkent viloyati kasbiy ta`limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi parkent tuman 2-son kasb-hunar maktabi

IY.FAZODA TO`G`RI CHIZIQ VA TEKISLIKLARNING PERPENDIKULYARLIGI –
4 soat
Ushbu bobga jami 6 soat ajratilgan bo`lib,shundan 3 soati nazariy dars , 3 soati amaliy dars mashg`ulotlari uchun, 2 soati mustaqil ish uchun,yana shu soat ichida oraliq nazorat ishi ham berilgan. Vvvvvv vvvv Dars mashg`ulotlarida quyidagi tushunchalar o`rgatiladi: Fazoda perpendikulyar to‘g‘ri chiziqlar va tekisliklar. Fazoda perpendikulyar,og`ma va masofa. Fazoda tekisliklarning perpendikulyarligi.
YAKUNIY NAZORAT

O’quv fan bo’yicha ta’lim oluvchilar o’zlashtirishining baholash mezonlari

Nazorat shakli	Mashg’ulotda faol ishtirok etishi baho
	5 «A’lo»	4 «Yaxshi»	3 «Qoniqarli»	2 «Qoniqarsiz»
Joriy nazorat
Nazariy mashg’ulot	5	4	3	2
Amaliy mashg’ulot	5	4	3	2
Oraliq nazorat	5	4	3	2
Yakuniy nazorat	5	4	3	2
Jami:	5	4	3	2

Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
2-ilova

K o’ r s a t k i ch l a r	Baholar
	5	4	3	2
Tayanch bilimlarini aniqlash: “Blits so’rov” usulidagi faolliklari	Savollarga to’liq javob beradi.	Savollarga noto’liq javob beradi.	Savollarga qisman javob beradi.	Savolllarga umuman javob bermaydi.
Bilimlarini mustahkamlash: “Muammoli vaziyat” usulidagi faolliklari	Masalani to’liq tahlil qilib, savollarga to’liq javob beradi.	Masalani to’liq tahlil qilib, savollarga noto’liq javob beradi.	Masalani tahlil qilib, savollarga qisman javob beradi.	Masalani tahlil qila olmaydi, savollarga javob bermaydi.
Jami:	5	4	3	2

3-ilova
Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari

K o’ r s a t k i ch l a r	Maks.baho	Guruh ishi natijalarining bahosi
		1	2	3	4	5
Ma’lumotning to’liqligi	5
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)	5
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)	5
Baholarning maksimal hajmi	5

Oquvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash
O’quv dasturi davomida o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilgan bilim va ko’nikmalar ichki nazorat bo’yicha amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari yozma, og’zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bolib, ular o’quv elementini ozlashtirish natijalarinianiqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlarqo’yilgan maqsadgahamohang bo’lishi lozim. O’quv fani o’zlashtirish natijalarini nazorat qilish va baholasho’qituvchi dars jarayonida, amaliy ravishda amalga oshiriladi. Baholash metodlarini shakllantirish baholash ob’yekti nima ekanligini aniqlash kerak (aniq nimani baholash). O’qitish natijalarini faoliyat natijalari orqali baholash, kopetensiyalarni faqat faoliyat jarayonida baholanadi (faoliyatning to’g’ri bajarilganligini kuzatib borish). O’quv fan (modul)ining o’qitish natijalarini va kopetensiyalarni baholash: - 5 ‘‘A’lo’’: amaliy faoliyatni to’g’ri bajarilishi (amaliy mashlar, mustaqil ishlar, ko’nikmalar va hokazo) 90-100% ga bajarish; - 4 ‘‘Yaxshi’’: amaliy faoliyatni (amaliy mashlar, mustaqil ishlar, ko’nikmalar va hokazo) 75-89% ga bajarish; - 3 ‘‘Qoniqarli’’: amaliy faoliyatni bajarish algoritmiga muvofiq talab qilinadigan ish turlarini (amaliy mashlar, mustaqil ishlar, ko’nikmalar va hokazo) 60-74% ga bajarish; - 2 ‘‘Qoniqarsiz’’: kerakli ish turlarini algoritmini bajarish ketma-ketligini sezilarli darajada buzilishi, dars davomida topshiriqlarni tog’ri bajarishga intilmaslik; - kerakli ish turlarini bajarish algoritmini qo’pol ravishdabuzgan holda (60%dan past) ish turlarini bajarish.

Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro’yxati va internet saytlari:
1. A’zamov A., Haydarov B. Matematika sayyorasi. Toshkent. «O‘qituvchi»,
1993.
2. Mirzaaxmedov M. A., Raximqoriyev A. A., 5- sinfda matematika, o‘qituvchilar
uchun qo‘llanma, Toshkent, «O‘zbekiston ensiklopediyasi» 2007.
3. Mirzaaxmedov M. A., Raximqoriyev A. A., Matematika – 5, masalalar
to‘plami, Toshkent, «O‘zbekiston ensiklopediyasi», 2007.
4. Saitov Yo. «Matematika va matematiklar haqida». Toshkent. «O‘qituvchi»,
1992.
5. Yosh matematik qomusiy lug‘ati. Toshkent. «O‘zbekiston ensiklopediyasi»,
1991.
6. Qo‘chqorov A., Ismailov Sh. Mantiqiy masalalar/ Toshkent, 2008 y.
7. Abdurahmonov. Matematik induksiya metodi/ Toshkent, 2008 y.
8. Isroilov I., Pashaev I. Geometriya. Darslik. -T.: O‘qituvchi, 2011.
9. Ismailov Sh., Qo‘chqorov A., Abdurahmonov B. Tengsizliklar-I-III. Isbotlashning klassik usullari / Toshkent, 2008 y.
10. Ismailov Sh., Axmedov O., Ro‘ziboev M. Matematikadan olimpiada testlari
Toshkent, 2008 y.
11. Ismailov Sh. Sonlar nazariyasi/ Toshkent, 2008 y.
12. Al-Xorazmiy Muhammad ibn Musa. Tanlangan asarlar. Matematika, astronomiya, geografiya.— Toshkent: Fan, 1983.
13. Asadova M. O‘rta Osiyo mashhur olimlari va ularning matematikaga oid ishlari.— Toshkent: «O‘qituvchi», 1983.
14. Afonina S. I. Matematika va go‘zallik — Toshkent: «O‘qituvchi», 1987.


Elektron ta’lim resurslari:

15. http://www.uzedu.uz – O‘zbekiston Respublikasi Xalq talimi vazirligi portali,

16. http://www.multimedia.uz (http:// www.eduportal.uz) - O‘zbekiston Respublikasi Xalq talimi vazirligi portal Multimedia umumta’lim dasturlarini rivojlantirish markazi sayti,
17. http:// www.rtm.uz – Respublika ta’lim markazi sayti
18. http:// www.dtm.uz – Республика тест маркази сайти
19. http://www.math-on-line.com - Занимательная математика — школьни-
кам (олимпиады, игры, конкурсы по математике)