O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent Moliya instituti sirtqi ta'lim fakulteti cmm-55 guruh talabasi Eshonqulov Mirvohidning «Davlat byudjeti»

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


Toshkent Moliya instituti sirtqi ta'lim fakulteti CMM-55 guruh talabasi Eshonqulov Mirvohidning «Davlat byudjeti» fanidan tayyorlagan

KURS ISHI
Mavzu: G'aznachilik tizimi va uning istiqbolli yo'nalishlari

ILMIY RAHBAR:______________________________

Toshkent – 2023

Mavzu: Ona tilidan integratsiyalashgan ta’limni tashkil etish metodikasi

KIRISH
I BOB. ONA TILI O‘QITISHDA INTEGRATIV YONDASHUVNING
ILMIY-METODIK ASOSLARI
1.1. Ona tili o‘qitishda integrativ yondashuv muammosining ilmiy-metodik
adabiyotlarda yoritilishi
1.2. Ta’lim bosqichlarida ona tili darslarini integratsiyalab o‘qitishning
bugungi holati
ll BOB. ONA TILI DARSLARINI FANLARARO
INTEGRATSIYALASH ASOSIDA TASHKIL QILISH METODIKASI
2.1. Ona tili fanini fanlararo integratsiyalab o‘qitishning mazmuni
2.2. Ona tili fanini fanlararo integratsiyalab o‘qitish usullari .
2.3. Ona tili fanini integratsiyalab o‘qitishga doir mashq va topshiriqlar
tizimi
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar

KIRISH
Ona tili integral ta’limini tashkil etish metodikasi deganda ona tilini o‘qitishda integral yondashuvni amalga oshirishda qo‘llaniladigan strategiya va uslublar tushuniladi. Ushbu metodologiya tilni har tomonlama tushunishga yordam berish uchun tilni o'rganishning grammatika, lug'at, adabiyot va madaniyat kabi turli komponentlari birlashtirilgan o'quv muhitini yaratishga qaratilgan.
Ona tilining integratsiyalashgan ta'limini tashkil etish metodologiyasini joriy qilish uchun odatda bir nechta asosiy jihatlar ko'rib chiqiladi. Bularga quyidagilar kiradi:
1. Aniq o'quv maqsadlarini qo'yish: Ona tilini integratsiyalashgan ta'lim orqali o'quvchilar nimaga erishishlari kutilayotganligini aniqlash muhim. Bu integratsiyaga mo'ljallangan til ko'nikmalari va bilim sohalarini, shuningdek, tilni bilish va madaniy tushunish nuqtai nazaridan kerakli natijalarni belgilashni o'z ichiga oladi.
2. O‘quv rejasini ishlab chiqish: ona tilini integratsiyalashgan ta’limni tashkil etish uchun yaxshi tuzilgan o‘quv dasturini ishlab chiqish muhim ahamiyatga ega. O'quv dasturi mavzular va mashg'ulotlar ketma-ketligini ko'rsatishi, integratsiya nuqtalarini aniqlashi va o'qituvchilar uchun ko'rsatmalar berishi kerak.
3. O'quv materiallari va manbalarini tanlash: Integral yondashuvni qo'llab-quvvatlovchi tegishli o'quv materiallari va resurslarni tanlash muhim ahamiyatga ega. Ushbu materiallar talabalarga tilning turli jihatlari, masalan, haqiqiy matnlar, adabiyotlar, multimedia manbalari va madaniy artefaktlar bilan shug'ullanish imkoniyatini berishi kerak.
4. Hamkorlikdagi rejalashtirish va jamoaviy ish: ona tili boʻyicha integratsiyalashgan taʼlimni tashkil etish oʻqituvchilar, fan boʻyicha mutaxassislar va oʻquv dasturlarini ishlab chiquvchilar hamkorligini talab qiladi. Birgalikda rejalashtirish va muvofiqlashtirish tilni o'rganishning turli komponentlarini samarali birlashtirishni va talabalar uchun izchil o'rganish tajribasini ta'minlashni ta'minlaydi.
5. Baholashning integratsiyasi: Baholash usullari integrativ yondashuvga mos kelishi va talabalarning taraqqiyotini har tomonlama o'lchashi kerak. Bu talabalarga o'zlarining til ko'nikmalarini va bilimlarini integratsiyalashuvini namoyish qilish imkonini beruvchi ishlashga asoslangan baholashlar, portfellar, loyihalar va taqdimotlarni loyihalashni o'z ichiga olishi mumkin.
6. Pedagoglarning malakasini oshirish va malakasini oshirish: ona tilini integratsiyalashgan ta’limni tashkil etish metodologiyasini amalga oshirishda o‘qituvchilar asosiy rol o‘ynaydi. Ularni tegishli tayyorgarlik va malaka oshirish imkoniyatlari bilan ta’minlash ularni o‘qitish amaliyotiga til o‘rganishning turli jihatlarini samarali integratsiyalash uchun zarur bilim va ko‘nikmalar bilan qurollantiradi.
Ushbu jihatlarni hisobga olgan holda, o'qituvchilar o'quvchilar uchun keng qamrovli va mazmunli o'rganish tajribasini ta'minlaydigan ona tilining integratsiyalashgan ta'limini tashkil etish metodologiyasini yaratishi mumkin. Metodika til o‘rganishning turli komponentlarini o‘zida mujassam etgan bo‘lib, ona tili va madaniyatini chuqurroq tushunish va qadrlashga yordam beradi.