O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent Moliya instituti sirtqi ta'lim fakulteti cmm-55 guruh talabasi Eshonqulov Mirvohidning «Davlat byudjeti»

1.2. Ta’lim bosqichlarida ona tili darslarini integratsiyalab o‘qitishning
bugungi holati

Bugungi kunda ko‘pgina ta’lim tizimlarida ona tili darslarini turli ta’lim bosqichlarida integratsiyalash muhimligi e’tirof etilmoqda. Bu yondashuv ona tilidan faqat til o‘rgatishga e’tibor qaratishdan ko‘ra, o‘qitish vositasi va turli fanlarni o‘rgatish vositasi sifatida foydalanishning ahamiyatini e’tirof etadi.

Ona tili darslarini integratsiyalashgan holda o'qitishga oid hozirgi vaziyat turli mamlakatlarda va ta'lim sharoitlarida farq qiladi. Hozirgi vaziyatning ba'zi asosiy jihatlari:

1. Siyosat va qo'llab-quvvatlash: Ba'zi mamlakatlarda ona tili darslarining turli ta'lim bosqichlarida integratsiyalashuvini qo'llab-quvvatlovchi aniq siyosat va ko'rsatmalar mavjud. Ushbu siyosatlar ona tilidan o'qitish uchun foydalanishning afzalliklarini ta'kidlashi, ko'p madaniyatli ta'limni rivojlantirishni ta'minlashi va madaniy va til xilma-xilligini saqlashga urg'u berishi mumkin. Bunday hollarda maktablar va o'qituvchilar ona tilini integratsiyalashgan o'qitishni amalga oshirish uchun o'quv rejalari, o'qituvchilarni tayyorlash dasturlari va o'quv materiallari kabi aniq yordam olishlari mumkin.

2. Ko'p tilli sinflar: Globallashuv va migratsiyaning kuchayishi bilan bugungi kunda ko'plab sinflar xilma-xil bo'lib, turli tillardagi talabalardan iborat. O'qituvchilar va siyosatchilar o'quvchilarning ona tillari va madaniyati qadrlanadigan va o'quv dasturiga kiritilgan inklyuziv ta'lim muhitini yaratish muhimligini tan oladilar. Bunday sinflarda o'qitishning integratsiyalashgan yondashuvlari o'quvchilarga tegishlilik tuyg'usini rivojlantirish va o'quvchilarning til rivojlanishi va akademik muvaffaqiyatlarini qo'llab-quvvatlash uchun rag'batlantiriladi.
3. O‘quv dasturlarini loyihalash: ona tili darslarini turli ta’lim bosqichlari bo‘yicha birlashtirgan o‘quv dasturlarini ishlab chiqish va ishlab chiqishga harakat qilinmoqda. Bu ona tilini o'qitishni o'z ichiga olgan holda mavjud o'quv dasturlarini qayta ko'rib chiqish va moslashtirishni, shuningdek, o'qitishning integratsiyalashgan yondashuvlarini qo'llab-quvvatlovchi materiallar va resurslarni loyihalashni o'z ichiga oladi. O‘quv dasturlari ko‘pincha ona tili darslarida til ko‘nikmalari, mavzu mazmuni, madaniy bilimlar va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini birlashtirishga urg‘u beradi.
4. O‘qituvchilar malakasini oshirish: ona tilini o‘qitishni turli fanlar bo‘yicha samarali integratsiyalash uchun pedagoglarni zarur ko‘nikma va bilimlar bilan jihozlash maqsadida o‘qituvchilarni tayyorlash va ularning malakasini oshirish dasturlari amalga oshirilmoqda. Ushbu dasturlar pedagogik yondashuvlar, o'quv dasturlarini loyihalash, baholash strategiyalari va madaniyatlararo muloqot qobiliyatlariga e'tibor qaratishi mumkin. Maqsad o'qituvchilarning til va kontentni bir vaqtning o'zida o'rganishga yordam beradigan inklyuziv va qiziqarli ta'lim muhitini yaratish qobiliyatini oshirishdir.
5. Qiyinchiliklar va imkoniyatlar: Ona tilini integratsiyalashgan holda o‘qitishning afzalliklari e’tirof etilishi ortib borayotganiga qaramay, uni amalga oshirishda hali ham muammolar mavjud. Bu qiyinchiliklar ona tilidagi cheklangan resurslar va materiallar, sifatli ona tilini o'qitishning tengsizligi, ko'pchilik tiliga ustunlik beruvchi standartlashtirilgan test talablari va o'qituvchilar va ota-onalarning o'zgarishlariga qarshilikni o'z ichiga olishi mumkin. Shu bilan birga, o‘qituvchilar o‘rtasidagi hamkorlik, til resurslarini ta’minlash uchun texnologiyalardan foydalanish va ona tilini o‘rganishni qo‘llab-quvvatlash uchun jamoatchilik ishtiroki kabi bu muammolarni hal qilish imkoniyatlari ham mavjud.
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, ta'limning turli bosqichlarida ona tili darslarini integratsiyalashgan holda o'qitish bilan bog'liq hozirgi vaziyat e'tirof etish, siyosatni qo'llab-quvvatlash va inklyuziv ta'lim muhitini yaratishga qaratilgan sa'y-harakatlar bilan tavsiflanadi. Muammolar mavjud bo'lsa-da, o'quvchilarning umumiy ta'lim darajasi va madaniyatini saqlab qolish uchun ona tilini o'qitishning afzalliklaridan foydalanish imkoniyatlari ham mavjud.