Oʻquv mashgʻulotni tashkil qilish bosqichi: 2.1. Mavzu eʻlon qilinadi.
2.2. Seminar boshlanadi, asosiy qismlari tahlil qilinadi.
Oʻqituvchi, 15
3
Guruhda ishlash bosqichi: 3.1. Talabalarga muammoli savol beradi.
3.2. Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
3.3. Umumiy xulosalar chiqariladi va toʻgʻriligi tekshiriladi.
3.4. Umumiy xulosaga kelinadi.
Oʻqituvchi-talaba, 40 minut
4
Mustahkamlash va baholash bosqichi: 4.1. Berilgan maʻlumotni talabalar tomonidan oʻzlashtirilganini aniqlash uchun quyidagi savollar beriladi:
XX asrdagi kimyo fani keskin yuksalishining asosiy omilini tushuntiring.
Fizik-kimyoviy tadqiqot usullarini izohlang va ular orasidagi munosabat qanday?
Ammiak-soda jarayonining fizik-kimyoviy nazariyasiga asos solgan olimni ayting.
Elektrokimyo va texnik kimyo sohasida keskin burilish yasagan jarayonlarga misollar keltiring.
Blomstrant-Iyergensenning zanjirli nazariyasini bekor qilgan nazariyaning mohiyatini bayon qiling.
4.2. Eng faol talabalar (baholash mezoni asosida) baholanadi.
Oʻqituvchi, 15 minut
5
Oʻquv mashgʻulotini yakunlash bosqichi: 5.1. Talabalar bilimi tahlil qilinadi.
