1.2.5. Koordinatsion birikmalarda valentlikni izohlash va shakllanish bosqichlari tarixini o’zlashtirib oladi.
1.3. Asosiy tushuncha va iboralar: Valentlik, erkin radikallar. Metalepsiya. Kislotalarning kislorodli nazariyasi. Vodorod nazariyasi. Izomeriya. Koordinatsion birikmalar, struktura nazariyasi va stеrеokimyo
1.4. Dars shakli:guruh va mikroguruhlarda.
1.5. Foydalaniladigan metod va usullar: suhbat, ma’ruza-hikoya, bahs, videousul.
Kerakli jihoz va vositalar: rasmlar, videoproyektor, videofilmlar.
O’qituvchi
O’quv mashg’ulotni tashkil qilish bosqichi: 2.1. Mavzu e’lon qilinadi.
2.2. Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.
O’qituvchi, 15
Guruhda ishlash bosqichi: 3.1. Talabalarga muammoli savol beradi (1.1) .
3.2. Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
3.3. Umumiy xulosalar chiqariladi va to’g’riligi tekshiriladi.
3.4. Umumiy xulosaga kelinadi.
O’qituvchi-talaba, 40 minut
Mustahkamlash va baholash bosqichi: 4.1. Berilgan ma’lumotni talabalar tomonidan o’zlashtirilganini aniqlash uchun quyidagi savollar beriladi:
1.Valentlik haqidagi ta’limot asoschilari kimlar?
2. Valentlikning hozirgi zamon nazariyasi klassik ta’limotdan qanday farq qiladi?
3. Franklend elementorganik birikmalarda valentlikni qanday izohlagan?
4. Kislotalarning kislorodli nazariyasini kim tushuntirib bergan?
5. Blomstrant-Iyergensenning zanjirli nazariyasini bekor qilgan nazariyaning mohiyatini bayon qiling.
