O’zbekiston Respublikasi Xalq

 
3. Uzviylik, izchillik;
 
4. Yangi mavzularni, 
kо‘rgazmali bayon etish kerak deb utiradi. 
Bilim olishda tushunib 
о‘rganish, ilmiy tadqiqotchining poklikka rioya 
etishiga alohida e’tobor beradi, jamiyatning ravnaqi ma’rifatning rivojiga bog‘liq 
degan g‘oyani ilgari suradi.
 
Abu Rayxon Beruniy bilim olishni axloqiy tarbiya bilan bog‘laydi. Zero, 
insonda komillikning muhim mezoni yuksak axloqlikdir. Beruniy inson har 
tomonlama kamolga yetishi uchun u ilmli b
о‘lishi bilan birga mehnatsevar va 
hunar egasi b
о‘lishi ham kerak deydi. U inson kamolotida uch narsa muhimligini 
ta’kidlaydi. Bu hozirgi davr pedagogikasida ham e’tirof qiluvchi irsiyat, muhit, 
tarbiyadir. Ma’lum bir davrda inson kamolotiga irsiyat, muhitning ta’sirini inkor 
etib, faqat tarbiyani tan oladilar. Lekin Beruniy 
о‘z zamondoshlari-Farobiy, Ibn 
Sinolar kabi inson kamolotida har uchalasini ham muhim deb hisoblaydi. YA’ni u 
insonning kamolotga yetishida ilmu ma’rifat, san’at va amaliyot asosiy rol 
о‘ynasada, nasl-nasab, ijtimoiy muhit va ijtimoiy turmush qonuniyatlari ham katta 
ahamiyatga ega ekanligini ta’kidlqaydi. Beruniy nazarida inson kamolga 
yetishning eng muhim omillari ilm-ma’rifatli b
о‘lishi va yuksak axloqlilikdir. 
Beruniy ilmiy bilimga oid, ta’lim metodlari haqidagi qarashlari bilan ta’lim 
nazariyasida 
о‘ziga xos maktab yaratadi. Beruniyning ham tabiiy, ham ijtimoiy 
fanlarni qamrab olgan 150 dan ortiq asari mavjuddir. 
Abu Ali Ibn Sino – butun musulmon Sharqning ulkan qomusiy axli, jahon 
ilmi va madaniyatining eng mashhur namoyondalaridan biridir. Ibn Sino 
о‘rta asr 
fanining turli sohalari falsafa, tibbiyot tabiatshunoslik, badiiy adabiyot 
bо‘yicha 
29 

---

yozgan asarlari bilan 
о‘chmas iz qoldirgan, u о‘z davrida