1.4. Fanning ishlab chiqarishdagi o`rni: Yer yuzida aholining ko`payib borishi inson xo`jalik faoliyatining rivojlanishiga olib kelmoqda, bu masalani hal etishda biologiya fanlarining o`rni katta. Chunki tabiiy resurslardan tejamkorlik bilan foydalanish, ekinlar hosili va chorva mollari mahsulotini ko`paytirish, qishloq xo`jalik zarakunandalariga qarshi eng qulay chora-tadbirlarini ishlab chiqish, tabiiy landshaftlarni saqlab qolish va oqilona foydalanish maqsadga muvofiqdir. Bu jarayonlarni amalga oshirishda biologiya fanlarining majmuasi bo`lgan evolyutsion ta`limot umumkasbiy fani hisoblanib, ishlab chiqarish texnologik tizimining ajralmas bo`g`inidir.
1.5. Fanni o`qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar: Talabalarning evolyutsion ta`limot fanini o`zlashtirishlari uchun o`qitishning ilg`or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion-pedagogik texnologiyalarni tadbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o`zlashtirishda darslik, o`quv va uslubiy qo`llanmalar, ma`ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar, kinofil'mlar, geologik-biologik eksponatlar, virtual stendlar hamda gerbariylardan foydalaniladi. Fanning o`qitish turlari dasturda ko`rsatilgan mavzular ma`ruza va seminar mashg`ulotlari shaklida olib boriladi. SHuningdek atroflicha bilim olishni ta`minlash maqsadida talabalarga mustaqil ish mavzulari ham beriladi. Fanni zamonaviy pedagogik uslublar - "Klaster", "Bumerang", "Debatlar" tarzida o`tish ham ko`zda tutilgandir. Ma`lumotlar ko`rgazmali o`quv qurollari, kodoskop, mul'timedia, mikroskop, total va kesmali preparatlar yordamida olib boriladi. Ma`ruza va seminar darslarida mos ravishdagi ilg`or pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi.
Evolyutsion ta’limot kursini ta’lim texnologiyalarini loyihalashtirishda quyidagi asosiy kontseptual yondashuvlardan foydalaniladi:
Ta`limning shaxsga yo’naltirilganligi. O`z mohiyatiga ko’ra bu yo`nalish ta`lim jarayonidagi barcha ishtirokchilarning to’laqonli rivojlanishini ko’zda tutadi. Bu esa Davlat ta’lim standarti talablariga rioya qilgan holda ta’lim oluvchining intellektual rivojlanishi darajasiga yo`naltirilib qolmay, uning ruhiy-kasbiy va shaxsiy xususiyatlarini hisobga olishni ham anglatadi.
