Paper • open access

4. Conclusion
Based on the result of this research, problem based learning approach is effective in developing student’s 
critical thinking skills on immune system. This is evidenced by the increase in score of the N-Gain, 
value of significance on T-test, and the increase in percentage of student’s critical thinking skills.
Reference 
[1]
Asrari 2017 Kritik Sains Islam pada Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Fisika Prosiding
 
Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains 5 Dengan Tema Isu Dan Tren Pembelajaran 
Fisik untuk Menghadapi MEA 2016 pp 7 
[2]
P21 2011 21st Century Skill: How Can You Prepare Student for The New Global Economy? 
(Paris: CERI) pp 7 
[3] 
Nizam 2016 Ringkasan Hasil-hasil Asesmen Belajar Dari Hasil UN, PISA, TIMSS, INAP 
(Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan) pp 12 
[4] 
Direktorat Pembinaan SMA 2017 Pedoman Penyusunan Soal HOTS (High Order Thinking Skill 
(Jakarta: Depdiknas) pp 2 
[5] 
OECD 2016 Results in Focus (New York: Columbia University) pp 2 
[6] 
Alfianti 2013 Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model Reciprocal Teaching dengan Teknik 
Example Non Example Terhadap Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa (Siswa Kelas XI 
MAN 2 Jember Jurnal Universitas Jember Edisi 2013 pp 187 
[7] 
llyas, H 2015 Criical Thinking Its Reprsentation in Indonesian ELT Textbook and Education. 
(New York: University of York) pp 23 
[8] 
Subiantoro, A, W 2009 Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi 
Menggunakan Media Koran Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Edisi II Tahun XIV 
2009 pp 112 
[9] 
Suhartono 2014 Artificial Intellligence Konsep Dan Penerapanya (Yogyakarta: Andi Offset) pp 
10
[10] Ngunyen, Khallauq, & Schuster 2017 Developing a Tool for Observing Group Critical Thinking 
Skills In First-Year Medical Students: A Pilot Study Using Physiology-Based, High-Fidelity 
Patient Simulations. Adv Physiol Educ 41: 604–611, 2017
[11] Amir 2007 Inovasi pendidikan melalui Problem Based Leraning (Jakarta: Kencana) pp 35 
[12] Trianto 2009 Model Pembelajaran Terpadu (Jakarta: Bumi Aksara) pp 36 
[13] Carborgim, Bertacchini, and Mendonça 2017 Teaching Critical Thinking Skills Trough Problem 
Based Learning. Texto Contexto Enferm, 2017; 26(4):e1180017 
[14] Peters, Smith, and Smith Use of critical interactive thinking exercises in teaching reproductive 
physiology to undergraduate studentsJ. Anim. Sci. 2002. 80:862–865 

---

The International Seminar on Bioscience and Biological Education
IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series 1241 (2019) 012020
IOP Publishing
doi:10.1088/1742-6596/1241/1/012020
8
[15] Abraham, Upadhya, & Torke. Clinically oriented physiology teaching: strategy for developing 
critical-thinking skills in undergraduate medical students. Adv Physiol Educ 28: 102–104, 
2004; 10.1152/advan.00001.2004 
[16] Hmelo-Silver 2004 Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn?. Educational 
Psychology Review September 2004, Volume 16, Issue 3, pp 235–266. 
[17] Setyowati, S. & Mosaik 2011 Implementation of Cognitive Conflict Approach in Physics 
Learning to Grow Students' Critical Thinking Ability. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia pp 
89 
[18] Widyoko, E 2012 Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian (Yogyakarta: Pustaka Pelajar) 
[19] Subali Subali, B 2010 Biometri: Aplikasi Statistika dalam Penelitian Biologi (Yogyakarta: 
Jurusan Pendikan Biologi UNY) pp 425 
[20] Facione 2013 Critical Thinking: What It Is and Why It counts. Measured Reasons LLC, Hermosa 
Beach, CA. Journal High Education ISBN 13: 978-1-891557-07-1 pp 12 
[21] Kilt 2009 Developing Critical Thinking Skills in Homeland Security and Emergency 
Management Course Journal of Homeland Security and Emergency Management, 6 (1), 1-23. 
(Article No. 36) 
[22] Heidare 2011Examining the Relationship Between Critical-Thinking Skill and Decision Making 
Ability of Emergency Medicine Student. International Journal of Critical Illness & Injury 
Science, Vol 6 Issue 4 pp 402 
Acknowledgement 
I would like to express my gratitude to my supervisor who has given suggestion for the improvement 
of this paper. I would also like to thank SMA Negeri 2 Sleman which has given permission to conduct 
this research.