English for

1.2. VIDEO RESOURCES 
Video #1: 
Nuclide symbols / 
https://youtu.be/5PyVoMnRTlQ
 
Video #2: 
The Chemical Bond / 
https://youtu.be/PoQjsnQmxok
 

Video #3:
Acids and Bases / 
https://youtu.be/NNXvokAcSuE
 
Unit I. WHAT IS SCIENCE/BIOLOGY? 
Topics 
 
1.1 What is Biology/Science?
1.2 The Chemical Context of Life
1.3. Water and Life
 
1.4 Carbons and Large Biological Molecules
1.5
 
Levels
of Biological Organization: Biome and Biosphere
1.3 Content Learning Objectives 
•
The student will be able to describe the distribution of water on Earth. 
•
The student will be able to summarize the structure and properties of water. 
•
The student will be able to explain how water is important to all life processes. 
1.3 Language Objectives 
•
Student will be able to identify and define topic key vocabulary. 
•
Student will be able to use Reading Resources to identify word, sentence, and paragraph 
grammar structures. 
•
Student will be able to use Reading Resources to practice Reading Resource strategies. 
•
Student will be able to restate (orally or written) Science and Biology definitions and main ideas 
using content-specific terms. 
•
Student will be able to organize information using a variety of graphic organizers according to 
content-specific expectations (e.g., Steps of The Scientific Method). 
1.3 Reading Resources 

---

23 
 
#1 Water on Earth 
#2 Water, Water Everywhere 
#3 Water and Life 
1.3 Reading Resource #1: Water on Earth
Figure 9.
Dihydrogen oxide, or dihydrogen monoxide. Does this chemical sound dangerous?
Another name for this compound is…water. Water can create some absolutely beautiful sights. Iguassu 
Falls is the largest series of waterfalls on the planet, located in Brazil, Argentina, and Paraguay. And water is 
necessary for life. The importance of water to life cannot be emphasized enough. All life needs water. Life 
started in water. Essentially, without this simple three atom molecule, life would not exist.