Jurnal 1918-yil dekabr oyidan chiqa boshlagan

Foydalanilgan adabiyotlar:
1. O‘zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi Qo
-
nuni. 2019-yil 16-dekabr. O‘RQ-595-son. (Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi, 
17.12.2019 y., 03/19/595/4160-son)
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son 
“O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risi
-
da”gi qarori. 
3. O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarga qo‘yiladi
-
gan “Davlat talablari”. 2018-yil 3-iyul, ro‘yxat raqami 3032.
4. “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi (takomillashtirilgan) 2022-yil nashr etilgan das
-
turi.
5. Raximova Feruzaxon Muxammadjonovna. “Problems with the social attitude 
of the individual.” Innovative development in the global science 2.9 (2023): 112-121.
6. Mukhammadjonovna, Rakhimova Feruzakhon. “Development of pedagogical 
activites with preschool children in need of inclusive education.” Asia pacific journal of 
marketing & management review issn: 2319-2836 impact factor: 7.603 11.12 (2022): 
423-427.

---

118
“XALQ TA’LIMI”
ilmiy-metodik jurnali. 2023. № 2. www.pubedu.uz
О‘yin maktabgacha yoshdagi bolalar uchun asosiy va eng sevimli mashg‘ulotdir. O‘yin 
- bolalarning o‘zaro munosabatini yo‘lga soladi, xis-tuyg‘ularini rivojlantiradi, erkini mustahkam
-
laydi. Shuning uchun ta’lim-tarbiya berish jarayoniga o‘yin elementlarining, muammoli holatlar
-
ning kiritilishi mashg‘ulotlarni jonlantiradi. Maqolada o‘yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati 
va o‘ziga xosligi haqida ayrim qarashlar va yechimlar keltirilgan.
Kalit so‘zlar. 
О‘yin, faoliyat, tarbiyachi, bolalar, vazifa, tarbiya, ta’lim, aloqa, ijodiy faoliyat.
Игра способствует взаимодействию детей, развивает их чувства и укрепляет их 
свободу. Поэтому включение в учебный процесс игровых элементов и проблемных 
ситуаций оживляет обучение. В статье представлены некоторые взгляды и решения о 
сущности и своеобразии игры как деятельности ребенка.