Ijrochi: Voronina Lyudmila Valentinovna

2.1. Matematikaning shakllanishining boshlang'ich darajasini o'rganish
Romanov R.
Popov S.
tayyorgarlik guruhi mualliflarning vazifalari shartlariga muvofiq ishlab chiqilgan
ta'riflar
tajriba guruhi Ivanov S.
Kryukov D. Kuzmin I.
Sokolova I. Sharshina
D. Shmakova A. Fomina
D. Yakushev D.
Vorobyov S. Imelyanov
V.
2-BOB. METODOLOGIK ASOSLAR USULNI FOYDALANISH
5 yildan 6 yilgacha bo'lgan. Barcha bolalar ikkiga bo'lingan
Krisikov I.
5
6
7
8
9
10
5-6 yoshli bolalarda spektakllar MADOU CRR No.
Metodikada ishtirok etgan bolalarning tarkibi
3
Vizgina Ya.
matematik
shakllanishi
Maltseva I.
L. I. Pavlova, M. Yu. Paramonova. G. Ya. Erofeeva.
kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalardagi vakolatlar
Daraja
Shilov K.
MATEMATIKA O'QITISHDA DOW IN LOYIHALARI
guruhlar: eksperimental (10 kishi) va nazorat (10 kishi).
nazorat guruhi
Daraja
Solovyova V.
Tajribada o'rta guruh bolalari ishtirok etishdi. Yigitlarning yoshi
Yo'q.
dastur
F.I. bola
4
52 Sverdlovsk viloyati, Krasnoufimsk shahri.
Diagnostik
uchun
12
O'qish
5-jadval
Ulyanova V.
36
Machine Translated by Google

---

ohangda hisoblash, xatoga ko'ra hukm beradi
Yuqori daraja - bola vazifalarni shaxsan bajaradi, mumkin
quyidagi mezonlar:
faqat ikkinchi martadan boshlab, sanashda barmoqni ko'rsatadi, hamrohlik qiladi
noto'g'ri xulosa.
Matematikaning shakllanish darajasini aniqlash
Tanlangan mezonlar natijasida quyidagilar
"1" ball bilim aniqlanmagan yoki aniqlanganda qo'yiladi
fazoviy joylashuv.
oqsoqollarning qo'llab-quvvatlashi, boshini qimirlatmasdan yoki qimirlamasdan past ovozda sanaydi
texnologiya Zvereva V.I. Bu holda har qanday radiodiagnostika
nisbati, o'z operatsiyalarining to'g'riligini isbotlaydi va himoya qiladi.
to'plamdagi qismni ajratib ko'rsatish.
indikator, qatorlar uzunligiga e'tibor qaratish.
1. Bolaning bir vaqtning o'zida raqamni idrok etish qobiliyati, to
hech qanday tarzda talaffuz qilmasdan 10 chegarasida ishonish, juftlikni aniqlaydi
yetarlicha rivojlanmagan.
katta maktabgacha yoshdagi bolalarda vakolatxonalar ishlatilgan
darajalari:
Past daraja - bola vazifalarni bajarish qobiliyatiga ega
uch ballik shkala bo'yicha baholanadi (1-3).
4. To'plamni bir butun sifatida ajratib ko'rsatish qobiliyati.
nisbati yoki hisoblashni qo'llaydi, qo'zg'atilganda, rozi bo'ladi
bob, to'g'ri qarorni beradi, juftlikni belgilaydi
meteorologik parametr yuqorida ko'rsatilgan bilim sifatida harakat qilish uchun,
3. 10 ichidagi sonlarni bilish va ularni natural qatorga joylashtirish.
Olingan jamlanmalarni tugatish uchun ariza berildi
2. Ikki qatorning sonini, ularning sonidan qat'i nazar, o'zaro bog'lash qobiliyati
O'rta daraja - vazifalarni bajarishda chaqaloq foydalanadi
37
Machine Translated by Google

---

o'rtacha daraja - 3 bola, bu 30%;
•
qizil, ko'k, yashil) bir-biridan 2 sm masofada. Savol bering:
Bilim har doim topilganda "3" ball berildi va
yuqori daraja - 2 ta bola, bu 20%;
•
1b - hisoblashda barmoq bilan ishora qiladi, pichirlashda sanashga hamroh bo'ladi.
"2" ball bilim kashf etilganda va mavjud bo'lganda berildi
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Bolaning oldiga ketma-ket 9 ta rasm qo'ying
2-topshiriq “Miqdorni saqlash” korrelyatsiya qilish qobiliyatini ochib beradi
•
quyidagi vazifalar.
3b - ko'rinadigan vosita komponentlarisiz hisoblash (ko'z bilan hisoblash,
yuqori daraja - 3 ta bola, bu 30%;
•
noto'g'ri javob, ko'rsatmani kengaytiring: "Ularni hisoblang".
Matematikaning shakllanish darajasini aniqlash maqsadida
past daraja - 5 bola, bu 50% ni tashkil qiladi.
ancha yaxshi rivojlangan edi.
"Qancha ob'ekt (kub) bor?" Agar bola bersa
•
yetarli bajarildi.
(har birida 3 ta rasm: sabzavotlar, mevalar, gullar) yoki 9 ta zar (har biri 3 ta zar:
Eksperimental guruhda quyidagi natijalarga erishildi:
past daraja - 2 bola, bu 20% ni tashkil qiladi.
sonni bir vaqtning o'zida idrok etish, to'plamdagi qismni tanlash.
2b - boshni qimirlatmay yoki bosh silkitmasdan pichirlab sanaydi;
jim talaffuz (lab harakati);
o'rtacha daraja - 5 bola, bu 50%;
1-topshiriq “Hisoblash jarayoni” bolaning qobiliyatini ochib beradi
ularning fazoviy joylashuvidan qat'i nazar, ikki qatorning soni.
Nazorat guruhida ma'lumotlar quyidagicha edi:
katta maktabgacha yoshdagi bolalarda vakolatxonalar ishlatilgan
Natijalar quyidagicha baholandi:
•
38
Machine Translated by Google

---

Nazorat guruhi quyidagi natijani ko'rsatdi:
•
2 ta bolada yuqori daraja aniqlandi, bu 20% ni tashkil qiladi;
bu bir qator siqilgan va qisqa ko'rinishda bo'lishi kerak, ikkinchisi -
qatorlar uzunligiga e'tibor qaratib, noto'g'ri belgi bo'yicha qaror)
•
qaror)
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Bolaning oldiga ikkita qator qo'ying
Keyin miqdoriy kuzatuvlarni tahlil qilib, shunday xulosaga keldi:
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Siz tanlagan raqamlarni nomlashni taklif qiling
•
boshqacha? » Agar bola to'g'ri javob bergan bo'lsa, qo'zg'ating: "Balki
o'rtacha daraja 5 yigit uchun o'rnatiladi. Bu 50% ni tashkil etdi; (Bolalar
past daraja - 2 ta bola, bu 20% ni tashkil etdi.
•
o'rnatilgan juftlik yozishmalar, asoslash va himoya qilish
har bir satr ob'ektlarini o'z rangida bo'yashni hisoblash. Bolalardan so'rang: bu ikki
yuqori darajali -0 bola, bu 0% ni tashkil etdi;
cho'zilgan va uzunroq. uchun qatorlar orasidagi farqni oshirishingiz mumkin
(Bolalar to'g'ri javobni ob'ektlarni hisoblash orqali berishdi yoki
o'qituvchi. Tabiiy qatorga joylashtiring.
teng miqdordagi ob'ektlar (rasmlar, tugmalar, doiralar) 7 yoki 8, lekin bilan
Eksperimental guruh:
3 ta bolada past daraja aniqlandi, bu 30% ni tashkil etdi.(Ular berishdi
10 ichida va ularni tabiiy qatorga qo'ying.
kamroq qizil ranglar bor - qator juda qisqa.
hisobni ishlatgan, qo'zg'atganida, noto'g'ri bilan rozi bo'lgan
to'g'ri yechim berdi, juftlik yozishmalarini o'rnatdi yoki
3-topshiriq "10 ichidagi sonlarni bilish" dagi raqamlar haqidagi bilimlarni ochib beradi
balki ko'proq ko'k doiralar bor, qarang, qator qancha uzun? LEKIN
•
o'rtacha daraja - 8 bola, bu 80% ni tashkil etdi;
qatorlar bir xil sonli doiralarni o'z ichiga oladi yoki ulardan birida ko'proq doiralar mavjud
ularning harakatlarining to'g'riligi)
•
39
Machine Translated by Google

---

Miqdoriy tahlil asosida shunday xulosaga keldik:
ball faqat 4 yoki 5 gacha, keyin u adashadi).
bilan tabiiy ketma-ketlikda qo'yilgan tanlagan raqamlar deb ataladi
o'rtacha daraja - 6 bola, bu 60% ni tashkil etdi;
Guruch. 2. Ularning qismlari chizmasini birlashtirish
past daraja - 1 bola, bu 10% ni tashkil etdi.
o'z-o'zini tuzatish);
Kuzatishdan so'ng xulosa chiqarildi.
•
natural qatordagi raqamlar);
•
•
•
o'rtacha daraja - 3 bola, bu 30%; (Bolalar xohish bilan
yuqori daraja - 3 ta bola, bu 30%;
5 ta bolada yuqori daraja aniqlandi, bu 50% ni tashkil etdi; (bolalar
Eksperimental guruh:
Nazorat guruhi quyidagi natijani ko'rsatdi:
mustaqil ravishda o'zlari tanlagan barcha raqamlarni to'g'ri chaqirdilar
•
•
geometrik shakllar tasvirining qismlari. Misol rasmda ko'rsatilgan. 2.
"Ularning qismlari chizmasini olish"
past daraja - 2 bola, bu 20% ni tashkil qiladi. (o'ng
4-topshiriq. Bir necha qismlardan figurani tuzish.
Eksperimental guruh:
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. O'qituvchi bolalarni yig'ishga taklif qiladi
40
Machine Translated by Google

---

•
2 ball - o'rtacha daraja - bola etarli bilimga ega
past daraja - 2 ta bola, bu 20% ni tashkil etdi.
to'rtburchak, o'z harakatlarining to'g'riligini oqladi va himoya qildi;)
•
uning pozitsiyasi haqida. Savollarga mazmunli javob beradi.
orientatsiya, bilim va ta'riflarni kashf etadi "oldinda", "orqada",
2 ta bolada yuqori daraja aniqlandi, bu 20% ni tashkil qiladi;
yuqori darajali -0 bola, bu 0% ni tashkil etdi;
•
bo'sh joy. Bayonotlarda, tushuntirishlarda qiyinchilik.
3 ta bolada past daraja aniqlandi, bu 30% ni tashkil etdi
2. Uya qo'g'irchoqning o'ng tomonida piramida va o'yinchoqlar nima
chapga buriling va bir qadam tashlang.
fazoni yo'naltirish qobiliyatlari. Katta yoshli odamning yordami bilan
fazoviy tasvirlar (L.S. Metlina):
to'rtburchakni yig'ish uchun raqamlarni to'g'ri tanladi, lekin qila olmadi
chapga va matryoshka orqasiga (chapda ayiq, orqa tomonda stakan)?
Vazifa 5. Shakllanish darajasini aniqlash metodikasi
o'rtacha daraja 5 yigit uchun o'rnatiladi. Bu 50% ni tashkil etdi; (Bolalar
"chap" va "o'ng", ham begona narsalarga nisbatan, ham
(Taklif etilgan raqamlardan (uchburchaklar, kvadrat) bolalar to'g'ri yig'ilgan
o'rtacha daraja - 8 bola, bu 80% ni tashkil etdi;
•
3 ball - yuqori daraja - bolaning qobiliyatlari bor
Nazorat guruhi quyidagi natijani ko'rsatdi:
•
•
vazifani bajardi)
Natijalarni baholash:
3. Oldinga 2 qadam tashlang, o'ngga buriling va 3 qadam tashlang, keyin
qismlarni birlashtirish)
1. Ayting-chi, stol qayerda? (orqasida)
ob'ektlarning o'rnini ham, o'z o'rnini ham o'rnatadi
41
Machine Translated by Google

---

Maqsadlar: qiymatni belgi, farqlash va nomlash sifatida aniqlash
chuqurlik bo'yicha.
Vazifa 6. Qiymatni ifodalash.
qoidalari.
miqdorlar.
- hajmi bo'yicha;
- kenglikda;
1 ball - past daraja - ta'rifda bo'lgani kabi xato qiladi
o'rtacha daraja - 5 bola, bu 50%;
•
Vazifalar: Rasmga qarang. Haqiqatan ham yuqoriroq bo'lgan narsalarni nomlang
past daraja - 5 bola, bu 50% ni tashkil qiladi.
•
Insult:
Metodologiya. og'zaki ko'rsatma
Uskunalar: Turli xil ob'ektlar tasvirlangan sinov rasmlari
yuqori daraja - 2 ta bola, bu 20%;
mavzu hajmi. Ikkisi o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini baholash
Eksperimental guruhda quyidagi natijalarga erishildi: