Ijrochi: Voronina Lyudmila Valentinovna

Ota-onalar uchun:
- fikrlash, xotira, e'tibor, tasavvurni faollashtirish;
- uslubiy adabiyotlar va didaktik materiallarni to'plash.
- bolalarda matematik tasvirlar darajasini oshirish
- ota-onalarni loyihada ishtirok etishga taklif qilish;
- ota-onalarning matematikadan foydalanishga qiziqishini faollashtirish
bolalar faoliyatining turlari;
Kutilgan natija.
oshxona. Bolalarga muammoli savol berildi: “Oshpaz kerakmi?
bolalar bog'chasi;
"Ertaklardagi matematika", kitobning o'zini loyihalashda;
ijtimoiy hayotda, o'yinlarda;
Ovqatlanish bo'limiga ekskursiya paytida tayyorgarlik guruhining yigitlari
o'qituvchi tavsiyalari;
hamkorlik;
- jamoaviy ijodkorlik, o'zaro yordam ko'nikmalarini shakllantirish;
- bo'yicha loyihani amalga oshirishda faol ishtirok etish
Nazariy qism
o'yinlar va mashqlar;
- loyiha mahsulotlari ko'rgazmasini tashkil etish.
tayyorgarlik guruhlari;
70
Machine Translated by Google

---

Amaliy qism
Pochtada matematika kerakmi? O'qituvchilarning qidiruv usulidan foydalanish
Muammoni bayon qilish usulidan foydalanib, o'qituvchilar harakat qilishdi
o‘quvchilarning ota-onalari ishtirok etadilar.
san'at, dizayn, matematikaning kundalik hayot bilan aloqasi;
- matematika tarixi, matematikaning turli xil aloqalari haqida bepul suhbatlar
muammoni aniqlash imkonini berdi. O'qituvchilar bilan muhokama qilindi
Tayyorgarlik guruhi o'quvchilari o'ynoqi tarzda javob berishdi
“Matematika ertaklarda”, “Matematik o’yinlar o’z qo’llaringiz bilan”, “Hisoblash
bolalarning kommunikativ va axborot qobiliyati, etakchilik
o'yinlar.
- ko'rgazmali tajribalar;
hayotimizning tarmoqlari, hamma matematikani bilishi kerak. Bilish uchun
ko'rish, uning argumentatsiyasi, o'z pozitsiyasini himoya qilish, bir-biridan so'rashga o'rgatilgan
Loyiha quyidagi shakllarda amalga oshirildi:
yigitlarni yangi muammoga olib keldi: matematika hamma uchun zarur bo'lgan fandir
bolalarni dialogga "chizing", ularni o'z fikrlarini bildirishga undaydi
san'at - musiqa, me'morchilik, san'at va hunarmandchilik
savollar “Quruvchiga matematika nima uchun kerak”, “O‘qituvchiga matematika nima uchun kerak”,
muammo, uni hal qilish yo'llari
material”, “Bizning oilamizda matematika” fotoko‘rgazmasi. Ishlash uchun edi
- hamma uchun majburiy bo'lgan aniq qoidalarga ega frontal dars;
bolalar o'rtasidagi muloqotni rag'batlantiradi.
(guruhdan guruhga o'tish qobiliyati) quyidagi sohalarda:
Bolalarning qiziqishlarini inobatga olgan holda mobil guruhlar tashkil etildi
o'quvchilarning sifati, maktabga psixologik tayyorlaydi;
- jamoaviy faoliyat (bolalar unda erkin ishtirok etishi);
- kundalik hayotiy vaziyatlarda o'rganish;
do'stlar uchun savollar. Ushbu uslub sizga ijtimoiy shakllanish imkonini beradi -
matematikada yangi, siz qiziqarli matematikadan bilim olishingiz mumkin
71
Machine Translated by Google

---

shunday qurilgan:
- turli darajadagi murakkablikdagi vazifalar;
- individual ijodiy faoliyat;
Barcha ishlar rivojlanayotgan muhit ko'magida amalga oshirildi
modellashtiruvchi xarakterdagi didaktik o'yinlar, rivojlanuvchi va hissiy
- rivojlanayotgan mustaqil tadqiqot faoliyati
- modellashtirish;
vizual materiallar (kitoblar, kompyuterlar, taqdimotlar), Gyenes bloklari,
fokuslar:
- o'yin - dramatizatsiya.
- boshqotirma o'yinlari, hazil vazifalari, krossvordlar, rebuslar.
- dizayn;
- o'quv va o'yin faoliyati (kognitiv o'yinlar, darslar).
- matematik o'yinlar - o'yin-kulgi;
- kichik kichik guruhdagi ijodiy faoliyat (5-8 bola);
- transformatsiya;
o'yinlar.
- dam olish;
atrof-muhit;
Kuizener tayoqchalari, modellar, didaktik o'yinlar.
Loyiha ustida ishlash jarayonida o'qituvchilar foydalandilar
- tajriba;
ob'ektlar:
Loyihani amalga oshirish uchun o'qituvchilar didaktikadan foydalanganlar
- amaliy (o'yin);