kuchlari yetganicha hayotda go'zallik yaratishda faol ishtirok etish istagini tarbiyalash. Pedagogika fanida bolalarni chizishga, loy va plastilindan
narsalar yasashga, ashula aytishga va shunga o'xshashlarga
o'rgatish metodikasi mukammal ishlab chiqilgan.
Bola ijodining mazmuniga ta’sir etadigan asosiy vosita, bo
lani hayajonlantiradigan, uning xayol va hislariga ta'sir etuvchi
narsa tevarak-atrofdagi yorqin, jonli taassurotlardir.
Badiiy faoliyatning hamma turlarida ham ijodiy qobili-
yatlarni rivojiantirish estetik idrok va hislarni rivojianti
rish bilan bog'liq holda olib boriladi. Agar bola qishki tabiat-
ning go'zalligini his eta olsa, u, albatta, shu go'zallikni rasmda,
hikoyasida aks ettiradi. Agar bola badiiy adabiyotlardagi
obrazlarni idrok eta olsa, undagi qahramonlar bola tushuncha-
Bolalami badiiy ijod- ning turli janrlarida (badiiy asar, musiqa, qo‘shiq, rasm va boshqalar) yaratilgan san’at asarlarini ko‘rish, tushunish va sevishga o'rgatish orqali ularda estetik ong qirralarini shakllan tirish; chiroylini xu- nukdan, g'amginlikni xursandchilikdan farq- lay olish; ranglar, shakl, tovushlami bir- biridan ajrata olish kabi sensor etalonlar bilan tanishtirish. Bolani san’atning turli sohalari: ashula, o'yin, she’г, ocqish, qayta hikoya qilish, ijodiy
