L. N. Xalikova, U. R. Mavlonova

Mashg‘ulotdan kutiladigan ijobiy natijalar
: Talablar mashg‘ulot davomida 
zerikmaydilar, fanga qiziqishlari oratadi, erkin fikrlaydilar, gurux bo‘lib ishlashga, 
liderlikka o‘zgalar fikrini xurmat qilish va Yangi pedagogik texnologiyalarning 
afzalliklarini o‘rganadilar 
4-
Amaliy mashg‘ulot mavzusi: Klassik iqtisodiy maktabning vujudga kelishi 
davridagi iqtisodiy ta’limotlar. 
Ushbu mavzuda mashg‘ulotni o‘tishda «Bumerang» texnolggiyasidan 
foydalaniladi. 
Reja: 
1.
Nima sababadan bu maktab vakillari klassik deb yuritiladi va bu atamani kim 
kiritgan. . (Aqliy xujum)- 5daqiqa. 
2.
Klassik iqtisodiy maktab paydo bo‘lishining tarixiy shart-sharoitlari va uning 
umumiy harakteristikasi. 
3.
V.Petti klassik iqtisodiy maktabaning asoschisi.
 
4.
P.Buagelberning nazariy qoidalari (3x4 texnologiyasi asosida) -30 daqiqa.
 

---

 
98 
5.
F.Kene fiziokratlar maktabining asoschisi. (Kichik guruxlarda ishlash usuli 
yordamida)-35daqiqa 
6.
A.Tyurgo asarlarida fiziokrati tizimning rivojlanishi. 
7.
Darsga yakun yasash va kelgusi mashg‘ulot uchun vazifa berish . -7 daqiqa 
 
Darsning texnologik haritasi
Mavzu 
Klassik iqtisodiy maktabning vujudga kelishi davridagi iqtisodiy 
ta’limotlar 
Maqsad, 
vazifalar 
Mavzuning maqsadi Klassik iqtisodiy maktabning vujudga 
kelishi davridagi iqtisodiy ta’limotlarni o‘rgatishdan iborat. 
Asosiy 
vazifalari 
qo‘yidagilardan 
iborat: 
1.Klaasik iqtisodiy maktab vujudga kelishining tarixiy shart-
sharoitlari va umumiy harakteristikasi. 
2. «Boylikning asosi- ishlab chiqarish sohasi, mehanat, yer va 
tabiat» to‘g‘risidagi ta’limotlarni tushuntirish. 
3. Fizokratizm ta’limotining umuiiya harakteristikasi va tarixiy 
ahamiyatini tushuntirib berish.
O‘quv 
jarayonining 
mazmuni 
Pettining ishhaqi, yer bahosi, yer rentasi, foiz tahlili. 
Buagelberning qiymat, iste’mol va ayirboshlash qiymati, pul va 
savdogarlarga munosabati. Kenening Tabiiy tartib konsepsiyasi, 
sof mahsulot, kapital, sinflar, oddiy takror ishlab chiqarish 
to‘g‘risidagi g‘oyalari. A.Tyurgoning qiymat, ish haqi, sinflar va 
kapital nazariyasi. Fizokratizm ta’limotining tarixiya ahamiyati
O‘quv 
jarayonini 
amalga 
oshirish 
tehnologiyasi 
Metodi: «Aqliy xujum», «Bumerang», Kichik guruxlarda ishlash 
Shakli: Amaliy 
Vositasi: Tarqatma materiallar 
Usuli: og‘zaki topshiriqlar 
Nazorat: yozma va og‘zaki savol-javob, suhbat 
Baholash: reyting tizimida
Kutiladigan 
natijalar