O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a’zam xoliqov

Abul-Qosim Mahmud Ibn Umar Az-Zamaxshariy
(1075-1144) 
jahon ilm-fani va madaniyatiga salmoqli hissa qo‘shgan mashhur olim va 
adibdir. U o‘z asarlarida halollik va pokizalikni, ilmga muhabbatni, 
mardlik va olijanoblikni ulug‘laydi. Ulug‘ mutafakkir “Navobig‘ ul-
kalim” (“Nozik iboralar”) asarida kishilar ilmli bo‘lish, o‘qitish, yozish 
bilan hosilu mukammal bo‘ladi, olim kishi oqil, bilimdon va chiroyli 
xushxat yozuvga ega bo‘lsa, bu uning kamolotga yetganligidan dalolat-
dir, deydi. Asarda mudarrislar to‘g‘risida noyob fikrlar bildirilgan: 
“Murabbiy o‘qib tursagina murabbiy bo‘la oladi, agar o‘qishni to‘x-
tatib qo‘yar ekan, unda murabbiylik o‘ladi”
 8
. 
Shayx Muslihiddin Sa’diy Sheroziy
XIII asrda Eronda yashab ijod 
qilgan yirik shoir va mutafakkirdir. U faylasuf-shoir bo‘lishi bilan birga 
tajribali murabbiy ham bo‘lgan. Shoir “Guliston” asarida o‘z davri 
mudarrislarini turli toifaga bo‘lib, ularni ta’riflaydi. Qattiqqo‘l 
o‘qituvchilarni 
“..basharasi tirishgan, tili zahar, yomon xulqli, 
odamlarni ranjitadigan, gadoy tabiatlik, ochko‘z, uni ko‘rishi bilan 
shogirdlarining kayfiyati uchar”
shogirdlar undan bilim va tarbiya 
ololmaydilar. Yana bir toifadagi o‘qituvchilar 
“...sodda, yaxshi va 
yumshoq ko‘ngilli odam. Unar-unmasga so‘zlamas edi va bolalarni 
ranjitadigan so‘zlar og‘zidan chiqmas edi. Uning farishtadek axloqliligi 
va mehribonligini ko‘rgan bolalar murabbiyni mensimay qo‘ydilar. 
Uning yumshoq tabiatlik ekanligini bilishib, ilmni ham o‘rganmaydilar. 
Alqissa bolalar o‘yin va to‘polonga berilib vaqtni bekorga o‘tkazdilar”.
 
Bayt
: 
Ustod muallim bo‘lsa beozor, 
Go‘dak eli bozorda xarsang o‘ynar.
Bu holatga Shayx Sa’diy Sheroziy ikki xil ta’rif beradi. Birinchidan, 
Sa’diy yashagan davrda ham, undan keyingi davrlarda ham maktabda 
o‘quvchilarni qattiqqo‘llik bilan o‘qitganlar. Ikkinchidan, Shayx Sa’diy 
8
Abul-Qosim Mahmud az-Zamahshariy. “Nozik iboralar”. – T.: “Kamalak”, 1992, 16-bet. 

---

39 
bu holatni o‘z ko‘zi bilan ko‘rgan va qattiqqo‘l o‘qituvchiga nisbatan 
norozilik bildirmagan, ilm va tarbiya berishda qattiqqo‘llikni afzal 
ko‘rgan: “jabr ustod boz mehr padar” deb ta’kidlaydi, ya’ni o‘qituv-
chining jabri va jazosi ota mehridan ham afzalligini aytadi.
Buyuk mutafakkir